- Забыла совсем! У них сейчас в учительской урок, этот кабинет холодный.
Пойдёмте в учительскую. Да, кстати, после этого урока кушать будем, нам в кабинете директора накроют, из столовой обед принесут.
- А на урок физики когда пойдём?
- Сегодня не получится, учитель заболел, ещё на один урок математики пойдём в два часа:
Шаги удалились. Пронесло!.. Он крошки картофельные ложкой из банки доскрёб, чтоб не осталось ничего, чаю ещё немного отпил. Подумал, жалко, банка не тарелка, её изнутри хлебом не вымажешь. Да, что-то картошки мало сегодня. Он сам когда себе накладывает (если тёща приболеет или забудет), то пригнетает, трамбует то есть, кашу, вермишель или картошку, чтоб поместилось побольше, чтоб на целый день хватило, а тёща, та наоборот внатруску накладывает, так что половина банки пустая останется, да ещё и не доложит доверху. А, вообще, каша гораздо лучше, чем картошка, особенно пшённая каша: сытности в ней гораздо больше, и в банку гораздо плотнее укладывается, да и с маслом часто бывает или с жиром каким, а то и с сахаром. Оно вроде и пустяк, граммов пятьдесят-сто лишних, да как Солженицын писал, сто граммов жизнью правят. Ходишь весёлый целый день с такой каши, чего не работать? Одно дело, когда на сытый желудок работаешь, совсем другое - на голодный. Сейчас бы ох как кстати ещё хотя бы две картошки съесть! Тут только заметил, что банка картофельная не та. Раньше, вроде, была литровая, он сам брал, а сейчас - ноль-семь! Подменила тёща... Думает, может бутерброды прямо сейчас и доесть? Может вечером возможности не будет или времени. Но эту мысль, пришедшую от слабости минутной, сразу прогнал математик. До вечера ещё ох как долго, можно и ноги протянуть. А впрок не наешься. Желудок добра не помнит! А, вообще, это хорошо ещё, что аппетит есть, это значит, что со здоровьем ещё нормально. Когда уже и аппетита нет, когда тошнота вместо голода, тогда уже плохи дела, приехали:
Остатки все аккуратно в мешок сложил, мешок - в портфель, платком губы и усы утёр. После обеда ещё одна проблема: как запах еды изо рта удалить, нехорошо работать, когда изо рта пахнет, некрасиво, а лет ему уже под сорок, зубы больные, гниют вовсю, да, если приглядеться, не хватает некоторых (надо бы протезироваться, да где на это денег взять!). Чтоб запах изо рта удалить, надо или зубы почистить или резинку жевательную пожевать. Из портфеля початую пачку "Дирола" достал, от пластинки небольшой кусочек откусил, дело не только в экономии, но и в том, чтоб самой резинкой изо рта не пахло. Пожевал. Платок достал, посморкался, вроде крови нет больше. С минуту ещё посидел расслабившись.
Хорошо... Хорошо, да холодно, уходить отсюда надо, сколько там времени?
13 часов 8 минут.
Куда теперь податься? Учительская занята. Сейчас бы посидеть, планы для шестых классов посмотреть, ещё раз уроки обдумать, вдруг проверка придёт, ведь сказала Мария Николаевна, что ещё к математикам зайдут. А до конца урока, а значит и до освобождения учительской, ещё десять минут. Надо бы это время в кабинете английского поработать, да уж больно холодно в нём. Да и что-то самочувствие неважное, пожалуй, опять температура поднялась. Мысль пришла: может пойти всё-таки, завучу о болезни сказать, домой отпроситься, а завтра врача вызвать. А как с уроками второй смены быть? Если уж болеть, так с утра болеть, да и кружок сегодня... Нет, уж лучше потихоньку доработать до вечера, а завтра видно будет.
Да и к Сидорову зайти надо, уж болеть, так болеть, а работать, так работать! Да и про тёщу дома как вспомнишь, так все болезни мигом проходят... Возле расписания проходя увидел Сергея Петровича, молодого учителя математики. Совсем молодой, из института только. Стоит, портфель свой учительский в руках держит.
Григорий Борисович с ним за руку поздоровался, спрашивает:
- Что вы тут стоите ?
- Да вот "окно", надо бы тетради попроверять, да приткнуться негде. Хорошо, кто живёт близко, а мне домой добираться далеко, часа полтора.
Ну, далеко-близко, не только в этом дело, привыкай к школьной жизни. Поговорили о том - о сём, чтоб время протянуть... Тут видит Григорий Борисович: Светлана Ефимовна, завхоз идёт. Он к ней сразу:
- Добрый день, Светлана Ефимовна!
- Здравствуйте, Григорий Борисович, - отвечает не останавливаясь.
- Светлана Ефимовна, не известно, когда зарплата будет? - Григорий Борисович рядом идёт, чёрт возьми, что опять с голосом случилось? Вообще-то, он у Григория Борисовича низкий и громкий, настоящий мужской голос, как раз, чтоб уроки вести.
Но порой в разговоре с вышестоящими что-то с ним делается, не узнать. Какой-то высокий и тихий, почти мальчишеский, заискивающий, униженный голос какой-то.
Злится на себя за это Григорий Борисович, а поделать ничего не может, хоть и старается держаться посолидней. Многие учителя стараются запанибрата быть с начальством, с завхозом, с завучами, с директором, многие в этом преуспели.
Совсем по приятельски с ними держаться, на ты обращаются, а он так не может.
Порой и хотел бы, да не может через себя переступить.
- Не известно, в декабре вряд ли будет! - как отрезала Светлана Ефимовна.
Она строго с простыми учителями держится, себя не роняет. И пошла дальше по своим делам, а Григорий Борисович стоять остался. Собственно, что можно было ещё в ответ услышать? И прошлый раз, накануне выдачи денег, такой же ответ был, а на другой день привезли. Одно ясно, сегодня денег не жди. А жена велела хоть сколько раздобыть. У кого бы можно было бы занять? Из примерно ста двадцати учителей, есть человека три-четыре у кого деньги водятся, но занять - дело почти безнадёжное. Ведь желающих так много, а и у тех не всегда есть. К начальнику бассейна зайти? Их школа новая, так и бассейн шикарный есть. Однако, чтоб его содержать, выделяемых денег не хватает. Вот и приходится организации разные и просто частных лиц пускать за деньги, в свободное от уроков время. Разумеется, в обязанности работников бассейна это не входит, так им приходится с этих денег часть себе на зарплату оставлять. И в кабинете информатики ситуация похожая.
Учителя труда в школьных мастерских на школьных станках кое-какую "левую" работу выполняют, на взаимовыгодных условиях со школой, разумеется. А то у них так бы совсем маленькая, не мужская, зарплата получалась. Начальство их жалеет, мужчины всё-таки, кормильцы семьи... Вот ведь ставят же себя настоящие мужики, и в школе работают и лямку семейную тянут!.. Маловероятно, конечно, но попробовать надо у них занять, попытка не пытка. Да, кстати, есть ещё Евгений Иванович, учитель черчения. Вообще, он такой же бедолага, как и сам Григорий Борисович (тоже, кстати, с тёщей живёт), но недавно он себе подработку нашёл: в ресторанах на банкетах разных речи произносить, говорят, языком работать он мастак. Быстро учитель в солидного человека превратился, одеваться лучше стал сам, и жене, говорят, пальто новое, а то и шубу справил. Даже походка у него изменилась.
Вчера вечером он на банкет собирался, у него могут деньги быть. Хорошо бы его встретить: А тут и звонок, времени уже 13 часов 20 минут.
Междусменье. По коридору ученики с вёдрами ходят, в кабинетах уборка идёт. А с водой целая проблема. Горячая вода есть только в женском туалете, в мужском вообще никакой, если дежурные мальчишки, то просто беда, надо кого-то из девчонок просить, чтоб воду набрать. Тоже воспитание, как в тюрьме, после туалета руки не помыть, считается, руки мыть после туалета - интеллигентские предрассудки. В некоторых кабинетах есть, правда, холодная вода, но её в ведро набрать - целая проблема, для этого должен шланг иметься. Уборщицы рьяно по всем коридорам работают, полы моют, стены, с подоконников и стен ученические надписи и следы от обуви, а то и плевки смывают. В их школе сравнительно чисто, к уборщицам не придерёшься, хорошо работают. Да и, к слову сказать, получают они за свою работу как учителя второй категории, если по рабочему времени смотреть.
А если сравнить их зарплату с начинающими учителями, так у последних раза в два меньше выходит. Вот, что значит "режиковские"! Ну, ладно, надо работать. До первого урока второй смены всего сорок минут осталось. Сейчас ещё будет "нулевой", укороченный, всего тридцать минут. Тут Григорий Борисович заметил Евгения Ивановича, обрадовался очень, навстречу к нему пошёл. Но, когда они почти уже поравнялись, перед тамадой как из под земли вырос торговый представитель давишний. И разговор у них начался. Чужой разговор неловко прерывать, некультурно как-то. Да что-то затянулся разговор у них. Евгений Иванович, и правда, лишней полнотой страдает, кажется заинтересовался. Ладно, потом, ждать некогда:
К учительской подошёл, а там уже новый класс на урок располагается. Что делать?
Может свой кабинет уже освободился. Вообще-то там сейчас уборка должна быть, но вдруг, уже закончили. Сегодня ребята надёжные дежурят, Петров и Семенов, их можно и не контролировать. Тут он заметил, что Петров, уже одетый, к выходу идёт. Он его, спрашивает, как с уборкой, тот отвечает, что всё нормально, уже сделали на прошлом уроке, кабинет свободен был, учительница русского, что должна была там урок вести, заболела. Григорий Борисович ключ на вахте взял, к себе направился, времени уже 13 часов 28 минут.
Пришёл, смотрит, как убрались? Нормально, Подмели хорошо, мусора нет и не напылили. Помыли полы чисто. Уборка тоже дело не такое простое. Большинство детей нынешних подметать совершенно не умеют. Да что дети, по улице идёшь, дворники улицу так, метут, что только пыль в воздух поднимают, она на прежнее место и садится... Тряпку отжали, молодцы, инструмент убрали куда надо, с доски стёрли. Вот, что значит надёжные ребята... Дежурные плохо убрались - классный руководитель за них доделает. Ну ладно, с планами надо поработать. Только расположился, а что это там на предпоследнем столе правого ряда? Подошёл, опять стол расписали, с-сволочи! Да как расписали, мужик взрослый покраснеет, и нарисовали ещё, так их... Ну, Татьяна Ивановна, как у тебя под носом такое делается, да прямо во время проверки! Ох уж эти специалисты молодые, помогаем мы вам, учим, всё без толку! Другое начальство давно бы послало вас в ...! Но ругательствами делу не поможешь. До прихода шестиклассников ещё минут двадцать.
Паста хозяйственная у него ещё осталась. Тазик небольшой из шкафа достал, пошёл в кабинет химии, воды набрал тёплой, побыстрей к себе вернулся, стол отмывать от мрази начал. Посмотрел, остальные, вроде чистые. Надо найти, кто это сделал, разобраться с похабником... Тряпку намочил, слегка отжал, в пасту обмакнул немного, экономить надо... Хорошо ещё ручкой обычной нарисовали, стирается потихоньку, ещё раз, ну всё, грязь оттёр, теперь можно смывать. Тряпку прополоскал, отжал, вытер стол, ещё раз, ещё раз, ну всё. Порядок, теперь можно детей пускать, а то какой был бы позор! Шестиклассники вслух бы читать начали, да рисунок обсуждать... Пошёл, воду вылил, тазик, тряпку, пасту убрал в шкаф.
Отметил про себя: ещё на раз осталось. На часы посмотрел:
13 часов 41 минута.
Дети минут через десять подойдут, пока можно поработать. Тетрадь с планами достал, что тут у нас на сегодня? Тут дверь открывается, и Мария Николаевна входит, и не одна, с ней проверяющая, что к Татьяне Ивановне на урок приходила.
- Григорий Борисович, это Антонина Спиридоновна, инспектор-методист городского управления по образованию, мы у вас на уроке посидим.
Григорий Борисович поздоровался вежливо, от дел, однако, не отрываясь. Он и сам уже понял, в чём дело. Видит: садятся они за последний стол среднего ряда.
Антонина Спиридоновна по кабинету прошлась, чистоту парт проверила. Вот было бы сейчас! Григорий Борисович к уроку готовится, как ни в чём не бывало, а про себя думает, как проверка пройдёт, сильно будут придираться? Они тетради свои достали, ручки. Проверяющие всегда что-то пишут без перерыва, так следователи протоколы пишут. Григорий Борисович по лицу пытается определить, с каким настроем проверка пришла? Он себя хорошим физиономистом считает. Подумал - средний настрой. Бывает, что настрой такой - обязательно что-то плохое найти и всыпать по первое число, чтоб место своё помнили. Тогда из любого пустяка могут нужные им выводы сделать. Бывает, и такой настрой: демократами себя показать, зацепиться за что-то хорошее (порой и мнимое), и по душам с учителем поговорить, что к концу разговора у него уже весь страх проходит, но какое-то заискивание появляется. Это как Брежнев с простыми рабочими и колхозниками беседовал. А порой настрой неопределённый, тут в любую сторону повернуться может, за что вперёд проверяющий зацепится. Начальство, бывает, если кому разгон дало, то потом потребность испытывает другого похвалить. Ну, не все, конечно, такие. И среди проверяющих люди хорошие попадаются, компетентные, справедливые, Григорий Борисович и таких знает. Однако, плохо приживаются они в чиновной среде, как инородное тело. Так что средний настрой, Григорий Борисович определил. Пожалуй, и лучше среднего. А Мария Николаевна сейчас как адвокат. Если учителя плохо работают, значит завуч виноват, считается (тем более, что Татьяна Ивановна уже оплошала, школу, а значит и завуча подвела). Сейчас Мария Николаевна Бога молит, чтоб у Григория Борисовича всё нормально прошло. Она, как бы невзначай, к учителю подошла и спрашивает негромко, чтоб инспектор не слышала:
- Григорий Борисович, всё нормально, вы к уроку хорошо готовы? - и в голосе руководящем не начальнические вовсе, а человеческие нотки появились, он даже удивился приятно.
Может ведь, оказывается, и начальник с подчинённым по-человечески разговаривать, как равный с равным, как коллега с коллегой. В этот момент у учителя с завучем интересы совпали. Перед вышестоящими они как бы сравнялись, Григорий Борисович это нутром почувствовал.
- Не волнуйтесь, Мария Николаевна, - отвечает тоном совсем не подчинённым, а даже покровительственным чуть-чуть, он при других обстоятельствах такого тона себе бы не позволил, - всё хорошо будет!
Вообще, завуч для учителя что отец родной. Хороший завуч тебя протарифицирует хорошо, нагрузку хорошую, расписание удобное тебе обеспечит, кабинет хороший, классы не самые слабые тебе даст, от проверяющих по возможности прикроет, табель правильно заполнит, чтоб ты все деньги свои невеликие кровью и потом заработанные получил вовремя и полностью... К пустякам сильно придираться не будет. Если у тебя какие-то идеи есть, то работать не помешает. Дифнадбавкой тебя подкормит когда совсем уже невмоготу, чтоб ты с голоду не подох. При аттестации палки в колеса ставить не будет. Только ты лямку свою честно тяни, не отлынивай, да куда не надо нос не суй. Кого хочешь обманывай, завуча - не смей!
И жив будешь, учитель!..
А плохой завуч тебя в гроб вгонит. Да только трудно завучу сразу для всех учителей хорошим быть, ой как трудно...
Кстати, надо бы, наконец, у Марии Николаевны выяснить насчёт оплаты за домашнее обучение, да неловко при проверяющих о таких пустяках говорить, потом как-нибудь.
Но мысли эти не мешают к уроку готовиться. Тетрадь с планами. Стопка проверенных тетрадей шестого "В". Учебник. Дидактический материал. Всё это из портфеля достал. Надо заранее на доске число и тему написать. Сколько времени?
13 часов 52 минуты.
Поторапливаться надо, скоро дети придут. Только бы без опозданий, на проверяющих это плохо действует. Он число на доске написал, не торопясь, каждую букву выводя, когда услышал:
- Григорий Борисович, планы ваши покажите, пожалуйста.
Это Антонина Спиридоновна. Он пожалел, что перед уроком с планами не поработал, как хотел, надо бы кое-что добавить. Но поздно уже. Тетрадь взял, к последнему столу подошёл, стараясь посолидней выглядеть, подал. Она смотреть с самого начала. Спрашивает: