Первостепенной задачей магов является обучение контролю и базовым знаниям магических законов. Чем выше запас магии, тем труднее его контролировать, тем сильнее может быть отдача.
Наиболее точный, можно сказать, природный контроль над магией — у магов-пауков, а также у Создателей, которые, вдобавок, обладают поразительным чутьем (незаменимое качество в работе над экспериментами, малейшая ошибка в которых может привести к необратимым последствиям). В отличие от Золотых (о которых я поведаю позже) маги-пауки разбрелись по всему миру и не объединены под одним Домом. Также у пауков и Создателей необычайно велик магический запас и, что примечательно — слабое здоровье (физическое либо умственное, а то и оба аспекта).
Всем прочим магам приходится проводить много часов за медитациями — на данный момент это единственный способ научиться контролировать свою магическую энергию. Поскольку наша, шэйеров, жизнь более продолжительна, мы раскрываем новые ступени в медитациях и достигаем определенных в этом высот. Благодаря своим знаниям и умениям, я могу помочь юному Гейлу поскорее освоить столь необходимые ему навыки.
Для удобства обучения я разделил наши уроки на следующие пункты:
1) медитации;
2) изучение языка богов и заклинаний;
Должен заметить, что элементарным знаниям языка богов обучают во всех школах: в день благословения ребенку дают его имя на языке богов (пишут на амулете, который ребенок носит до семи лет, чтобы к нему не пристали духи-пакостники). Также в древние времена на язык богов откликались домашние животные, по легенде Наездники — это одержимые какими-либо богами люди, которые подчиняли волю животных благодаря знаниям, ныне забытым.
3) изучение магических формул, как правило то формулы защиты, нападения, исцеления. Последнее в случае юного Гейла необязательно — он весьма в этом хорош и без заклинаний, поскольку его магия в виде волны чистой энергии воздействует на организм необходимым целебным способом. Это дает мне новые темы для размышлений о способностях Хранителей Вершин, поскольку не верится мне, что подобных умений мог достичь такой юнец, причем интуитивно, не имея ни малейшего понятия, что и как это делает.