Глава 2
Место действия: Учительская в школе, где учится Алиса.
Время действия: 25 апреля, понедельник; перемена между 5 и 6 уроками.
В учительской за столами сидело несколько преподавателей. Вдруг дверь учительскую открывается и вбегает молоденькая учительница Английского языка Черезова Людмила Владимировна.
— Коллеги, — говорит она восторженно. — У меня — сенсация!
Среди учителей начинается гул разговора: «Что за сенсация, что там с ней произошло, мальчишки, что ли шалят?» Ну, всё в таком духе.
— Я хочу рассказать об одной ученице 6 «б» класса, — отдышавшись, проговорила англичанка. — Сейчас на 5-м уроке они занимались. Я на дом классу задала выучить наизусть небольшой текст на английском языке и рассказать его в классе у доски. Я вызывала учащихся по одному, они рассказывали текст. И тут Алиса поднимает руку. Ну, я не думала, что она будет готова к уроку. Она первый день после больницы, да ещё эта травма головы. Я решила её не вызывать, но она оказалась настойчивой. Поэтому я решила, что если она ошибётся и не сможет рассказать текст, то плохою оценку я ставить ей не буду. Я вызвала её к доске. Алиса вышла со своего места, дошла до доски и, повернувшись классу, на чистейшем английском языке рассказала домашний текст от начала и до конца. Причём её произношение было настолько чистым, будто она родилась в Лондоне и до сих пор там живёт. Даже я так не смогла бы. Я спросила, потом учила ли она дома этот текст. А она ответила, что нет. Что она повторила его за предыдущими выступающими учениками. Тогда я попросила её устно перевести этот текст на русский язык. И она перевела так, что у меня не было вообще никаких к ней вопросов. У неё вдруг появилась способность к английскому языку.
В учительской установилась тишина. Все были просто поражены вдруг возникшей способности у тринадцатилетней ученицы шестого класса Алисы Савельевой. Особенно сильно была удивлена учительница географии и классный руководитель 6 «б» класса Савельева Астрид Магнусовна, по совместительству мать Алисы. Учителя обернулись к ней.
Но вдруг прозвенел звонок к шестому уроку.
Место действия: Кабинет музыки. Шестой «б» класс в полном составе присутствует на занятии. Учитель музыки стоит возле пианино.
Время действия: Тот же день, 6 урок.
— В конце этого учебного года, традиционно будет проводиться хоровой школьный конкурс, посвящённый к прощанию с родной школы выпускников. Есть ли у кого идеи на счёт песни.
В классе воцарилось молчание. Вдруг одна девочка поднимает руку.
— Алиса, — удивлённо спрашивает Иван Сергеевич Шестаков — учитель музыки и пения. — Что ты хочешь предложить?
— Я тут на выходных музыку сочинила и стихи, — ответила та. — Я думаю, что она может подойти к данному мероприятию. Можно мне её сыграть и спеть?
Учитель удивлённо посмотрел на учащуюся. Класс замер в предвкушении.
— Ладно, — разрешил Иван Сергеевич. — Садись, пожалуйста.
Алиса вышла к пианино. Она села перед ним. Немного задумалась. Её пальцы замерли над клавишами. И вот они опустились. Заиграла музыка. Такая чарующая и очень красивая. Отыграв вступление, Алиса запела, продолжая аккомпанировать себе:
В юном месяце апреле
В старом парке тает снег
И весёлые качели
Начинают свой разбег.
Позабыто всё когда-то,
Сердце замерло в груди
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
Взмывая выше неба,
Не ведая преград,
Крылатые качели
Летят, летят, летят.
(ссылка на песню: крылатые_качели)
Когда Алиса закончила петь, класс сначала замер. Учитель первый начал хлопать в ладоши, а затем уже и весь класс.
Когда аплодисменты стихли, Иван Сергеевич спросил выступившую:
— Это ты сама сочинила?
— Да, — честно сказала Алиса. Да она, конечно, присвоила это произведение со своего мира, где он был Владимиром Викторовым, где существовал такой замечательный композитор Евгений Крылатов и поэт Леонид Дербенёв. Но в этом параллельном мире, где Владимир Викторов стал Алисой, этих людей не было, поэтому не было и этой песне, так что Алиса поступила здесь справедливо, присвоив их песню себе. И это лишь первый шаг к долгому творчеству этой девочки в этом мире.
Алиса встала из-за пианино и повернулась к классу. Иван Сергеевич спросил у шестиклассников:
— Вам понравилась песня Алисы?
— Да! — дружно закричали ребята.
— Вы будете её исполнять на конкурсе?
— Да!
Учитель музыки повернулся к Алисе и сказал:
— Ну что, Алиса. Класс согласен исполнять твою песню. Ты сможешь приготовить тексты песни и музыкальную партитуру?
— Да, — сказала Алиса. — Но я бы хотела заявить о своих авторских правах на свою композицию. Вы мне не подскажите, как это сделать?
Алиса заинтересованно смотрела на преподавателя.
— Алиса, — сказал преподаватель. — Останься после урока. Когда все уйдут, я скажу тебе.
Урок закончился. Учащиеся стали выходить из класса, а Алиса осталась сидеть на месте. Этот урок был последним в этот день. Одноклассники Алисы спешили по своим делам: кто домой, а кое-кто, а именно Пашка, Антошка и Катя устремились в подсобку, чтобы приступить к репетиции.
Когда класс опустел, то есть ушли все кроме Алисы и учителя музыки, Шестаков подошёл к Алисе и сел рядом.
— Алиса, — сказал Иван Сергеевич. — Авторскими правами в настоящий момент, любыми, в том числе и на музыку, заведует Бюро Авторских прав. Это бюро является одним из подразделений разветвленной сети КГБ. Знаешь, что такое КГБ?
— Комитет Государственной безопасности, — ответила Алиса.
— Правильно, — сказал учитель музыки. — Ты, наверное, хочешь знать почему КГБ заинтересовано в авторских правах, а также причём здесь государственная безопасность?
— Да, — ответила Алиса. — Мне это очень интересно.
— Дело в том, — сказал учитель. — Что через обладание авторских прав, особенно международного значения можно влиять на граждан страны. Через Бюро Авторских прав КГБ вербует некоторых своих агентов для зарубежной работы. Об этом не принято говорить. Да и мало кто знает о связи Бюро Авторских прав с КГБ. Поэтому, Алиса, прошу тебя, чтобы этот разговор остался между нами, хорошо?
— Да, — сказала Алиса. — Но неужели так всё серьёзно?
— Ты даже не представляешь как, — сказал Шестаков. — Но я всё равно тебе помогу, Алиса. Я сообщу тебе через СМС адрес Бюро, а также что тебе нужно будет тебе туда предоставить. Ну, ладно беги на репетицию, тебя ребята ждут.
Алиса поблагодарила учителя музыки за предоставленную им информацию и убежала.
Учитель посмотрел ей в след и про себя сказал:
— Эх, Алиса, знала бы ты на какой опасный путь ты встала. Но не бойся, я помогу тебе.
Шестаков Иван Сергеевич вот уже несколько лет является скрытым агентом Комитета Государственной безопасности в звании подполковника.
Алиса
Место действия: Подсобное помещение за актовым залом. Участники ансамбля Алисы сидят на стульях и ждут Алису.
Время действия: Тот же день после уроков.
Запыхавшись от бега, я вхожу в подсобку и сразу слышу возмущённый голос в свой адрес:
— Где ты ходишь, Алиса? После окончания шестого урока прошло уже 20 минут.
— Я беседовала с Иваном Сергеевичем, — отдышавшись, оправдываюсь я.
— А о чём ты с ним беседовала? — спрашивает Катя.
— Об авторских правах на песню, а что?
— Да нет ничего, — говорит Катя.
— А у меня вопрос, — сказал вдруг раздражённо Пашка. — Что это вообще было на музыке?
— Я песню пела собственного сочинения, а что тут такого?
— Как что такого, — возмутился ударник Паша. — Это же не твой голос. До больницы же ты не так пела.
— А пела я эту песню? — спросил в свою очередь я.
— Нет, потому что её ещё тогда не было.
— Ну вот, — сказал я. — А голос у меня изменился из-за травмы. Ещё есть ко мне вопросы?
Я обвёл взглядом ансамбль.
— А что было на английском? — не унимается Пашка?
— А что было на английском? — спрашивает Антон — гитарист. — Я просто в другой группе нахожусь и не знаю, что у вас на английском происходит.
— Алиса сегодня всем показала класс, — объяснила Антону Катя. — Она утёрла нос Людмиле.
— Да что там, утёрла, — продолжил Пашка. — Ты представляешь, Тошка, как она по-английски сегодня шпарила? Я вообще в шоке. Это ж надо! До больницы двух слов прям, связать не могла, а тут такие способности открылись! — Паша повернулся ко мне. — Что ты скажешь, Алиса, в своё оправдание?
— Ну, я получила травму головы, так? — начал оправдываться я. — Так. В результате кровоизвлеяния погибла с частью информации у меня в голове часть клеток головного мозга. У меня же амнезия, забыли? Так вот, когда клетки восстановились, то они восстановились пустыми, а их надо чем-то заполнить, так вот у меня и появилась способность к английскому языку.
Вижу, что моё оправдание как-то не вяжется с их представлениями. Эх, как бы хуже не было. Нужно чем-то их отвлечь, вот только чем. А вспомнил! Я же на выходных ещё одну песню из старого мира вспомнил, ну и написал.
— Ребят, а я вот за выходные дни время зря не теряла и сочинила ещё одну песню.
— Что!? — удивлённо и очень громко спросили меня они.
— Как ещё одну песню? — спросил меня Антон. — Неужели на английском?
— Нет, — ответил я. — На русском та песня, на-русском. Я вот решила немного изменить наше творческое направление. Мы же, как бы вокально-инструментальный ансамбль, да?
— Да.
— Так вот, — продолжил я. — Я хочу вам предложить новое направление в творчестве, а именно рок.
— Whatisrock? (Что такое рок? (англ.)) — спросил Пашка.
— Да, что это, что? — затараторила Катя.
— Ну, это такое направление в музыке, — сказал я. — Да что говорить, давайте я лучше музыкально вам покажу.
Я взял гитару и сыграл на ней небольшой рок-мотив.
— А что, — сказала Катя, — мне нравится.
— Вот! — сказал я, подняв указательный палец вверх. — Мы станем первой советской рок-группой и завоюем весь пьедестал советской эстрады. Начнём же мы наше шествие с простой песни, которую я назвала «Кукушка». Вот послушайте, — я достал из кармана сумки флешку и подключил её к магнитофону. — Пока минусовку, что я записала дома на синтезаторе.
— А у тебя, — спросила Катя. — Есть дома синтезатор?
— Да, — ответил я. — Его мне ещё тогда на день рождения подарили, когда я с автобусом столкнулась.
— Теперь понятно, почему ты так спешила, — сказал, довольно потирая руки, Пашка.
Я включил запись. После прослушивания ребята сидели с задумчивыми лицами.
— Вам что-то не нравится? — спросил я.
— Нет, почему, — ответила Катя. — Мне нравится. Это же минусовка, да?
— Да.
— А ты не сможешь её напеть? — Попросила меня Катя.
— Почему не могу, могу. Ещё как могу.
Я снова включил запись на магнитофоне с флешки и запел в тональности Полины Гагариной:
Песен ещё не написанных сколько?
Скажи, Кукушка, напой?
В городе мне жить или на выселках,
Камнем лежать или гореть звездой.
Солнце моё взгляни на меня,
Моя ладонь превратилась в кулак,
И если есть порох — дай огня,
Вот так!
(ссылка на песню: кукушка)
Когда я закончил петь, я спросил:
— Ну как, вам нравится? Будем её репетировать?
— Будем! — единогласно закричали ребята.
— Тогда я торжественно объявляю наш ВИА рок-группой «Талисман»!
— УРА! УРА! УРА!!! — закричали ребята.
Место действия: Комната Алисы.
Время действия: Тот же день, вечер 17:00.
Сижу за письменным столом никого не трогаю, а делаю уроки. При этом думаю о будущем концепте рок-группы. Думаю о том, что хорошо бы сделать какой-нибудь лейбл для неё, какой-нибудь символ, рисунок или надпись как-то по-особому сделать.
Вдруг, слышу, как открылась входная дверь в квартиру и мамин голос:
— Алиса, дома?
— Да, где же ей ещё быть, — слышен голос старшего брата, наверно из кухни выходил.
— Где она? — спрашивает строго мама.
— У себя в комнате уроки делает, — отвечает Олег.
Слышу приближающиеся мамины шаги. Дверь в мою комнату открывается и входит мама.
— Алиса, — говорит она. — Прости, что отрываю тебя от уроков, но не могла ли ты подойти ко мне. Мне нужно с тобой поговорить о твоём поведении сегодня в школе.
Я встаю из-за стола, подхожу к маме. Я предлагаю маме присесть в компьютерное кресло, а сам сажусь на сидение рядом с синтезатором.
— Мама, я тебя слушаю, — говорю я.
Мама, немного успокоившись, внимательно смотрит на меня и наконец, говорит:
— Алиса, что с тобой происходит. Сегодня я узнала о тебе столько, сколько за всю твою жизнь не знала. Ты посмотри в свой дневник: у тебя же одни тройки по иностранному языку. Откуда у тебя появилась способность к английскому языку?
Штирлиц никогда не был так близок к провалу. Надо же что-то отвечать, как-то оправдываться. Вот ж засада. И что делать? Ладно, попробую это объяснить с помощью клинической смерти. Ещё в прошлой жизни мне доводилось читать медицинские научные журналы, где были статьи, в которых писалось, что люди, перенёсшие клиническую смерть, становятся обладателями дара, что ли, короче способностью. Это связанно с тем, что в нормальном состоянии человек пользуется лишь незначительной частью своего головного мозга, где то примерно на четверть, а то меньше от целого объёма мозга, а в экстремальной ситуации как бы происходит взрыв новых способностей из-за открытых новых возможностей головного мозга. Да, именно это, вроде, со мной и произошло, точнее не со мной, а с Алисой.
И я сказал маме следующее, что врачи мне сказали, что диагностировали у меня клиническую смерть, что я был на краю между жизнью и смертью, что из-за этого у меня открылись новые возможности головного мозга, а от этого развились способности к иностранным языкам, а так же и к музыке.
— А вот о музыке, — сказала мама. — Я хочу с тобой поговорить отдельно. Я, конечно, знала, что ты у меня очень музыкальная, творческая девочка. Я помогла тебе и твоим друзьям в школе организовать ВИА, но я понятия не имела, о том, что ты сможешь ещё и сочинять музыку, и более того, ещё и стихи к ней. Знаешь, Алиса, конечно, это для меня шок, но я на твоей стороне, я не буду мешать тебе, творчески развиваться. Я, папа и Олег всё сделаем, чтобы ты была счастлива, чтобы ты стала знаменитой на территории нашего большого союзного государства.
— Мама, — сказал я. — Я покорю мир! Я стану популярной певицей во всём мире, а моя группа также станет знаменитой на весь мир. Я докажу это, мама, я не отступлю.
Вдруг, я услышал аплодисменты. Я поднял взгляд с мамы и посмотрел на дверь: в проходе стояли папа и старший брат и с восторгом смотрели на меня.
Место действия: Комната Алисы.
Время действия: 1 мая, воскресенье, утро.
Лежу в кровати, сплю. Прошла короткая первая неделя в школе. За это время наш класс стал репетировать хором «Крылатые качели». Наша рок-группа репетировала «Кукушку», а новых песен я пока «сочинять» не стал. Пока не зачем, надо ещё с этими композициями разобраться.
— Алиса, — услышал я сквозь сон голос отца, — вставай.
Я сначала не понял, к какой Алисе он обращается, я же Вова. А потом до меня дошло, что в теле Алисы, и значит теперь я Алиса. Надо вставать.
Я открыл глаза и потянулся.
— Хорошо, папочка, я встаю, — сказал я отцу.
Отец посмотрел на меня и, развернувшись, вышел из комнаты. Я отбросил одеяло и вскочил с кровати. Со стула я взял халатик, запахнулся в него и завязал пояс. Обувшись в тапочки, я вышел из комнаты. Я совершил свой утренний туалет и пошёл завтракать на кухню. Вся семья уже была в сборе. Мама в домашнем халате и волосами, собранными в кулёк на затылке стояла у плиты. Папа в домашних трико и в футболке сидел на кухонном диване и читал газету. Олег, молча, ел. Он был в шортах и в майке.
На завтрак мама приготовила оладушки. Я ел их со сгущёнкой и запивал чаем.
— Сегодня первое мая, — сказал папа, — не забыли?
— Нет, — сказала я.
— И я нет, — сказал Олег.
— На демонстрацию идёте? — спросил папа.
— Да, — сказал я, — я уже побежала одеваться.
Допив чай, положив в мойку тарелку с пиалкой от сгущёнки и поцеловав маму в щёку в знак благодарности, я побежал к себе в комнату.
На демонстрацию я надел юбку-шотландку в красно-оранжевую клетку, на ноги белые чулки. Сверху: белую короткую майку под блузку. Блузку с короткими рукавами, а сверху пионерский галстук. Поверх блузки я надел пиджачок. Я взял сумочку и выбежал в коридор. Обувшись в туфли-лодочки на коротком каблучке, я остановился.
А как же, мама. Она что не идёт? Мама же мой классный руководитель. Как же без неё на демонстрации.
Мама вышла из своей комнаты уже одетая, а с противоположного конца коридора шёл мой брат уже в брюках, рубашке и пиджаке. Они тоже обулись, и мы пошли в школу, где была наша точка сбора, перед тем, как пойти на демонстрацию.
Место действия: Проспект Вернадского.
Время действия: Тот же день, полдень.
Иду в составе колонны нашей школы вместе со своим 6 «б» классом. Я то думал, мы будем проходить колоннами по Красной площади, но нет, реальность жестока, город Москва, оказывается настолько большой, что по Красной площади проходят только лучшие из лучших и те, кто живёт и работает в ЦАО. Ну, в принципе, это особого значения не имеет. Здесь тоже торжественная обстановка, украшенный проспект, много людей, слышна музыка из репродукторов. Также на проспекте, где-то по его середине, располагается трибуна с администрацией нашего округа и дикторами, рассказывающих о достижениях того или иного предприятия (в данном случае школы), которое проходит мимо трибуны.
Когда наша школа проходила мимо трибуны, и был слышан доклад о достижениях нашей школы, то я услышал и о себе:
— …Также в этой школе учится юная композитор и поэт-песенник ученица 6 «б» класса Савельева Алиса. Она основала новый жанр музыки, который она назвала «рок», а также является автором песни о детстве и школе «Крылатые качели». Пожелаем этому талантливому ребёнку дальнейших творческих успехов. УРА! Товарищи!
Вся школа кричала Ура, и поздравляли меня. Это было так неожиданно, но ещё так приятно. Я никогда бы не смог предполагать, что скоро смогу стать известным. Да, пора делать следующие шаги по пути своего творчества, чтобы стать ещё более знаменитым, а точнее знаменитой певицей и композитором здесь, в этом мире.
Место действия: Подсобное помещение за актовым залом.
Время действия: 18 мая, среда, после уроков.
Ребята усилено репетируют музыку для «Кукушки». Катя сидит за синтезатором и играет свою партию, Паша вторит ей на ударной установке. Антон осваивает новую гитару, а именно бас гитару. На репетиции отсутствует только Алиса.
— Ну, где она ходит? — возмущено сказал Пашка, когда они закончили репетировать композицию.
— Это ты про Алису? — спросила его Катя.
— Да, — ответил Паша. — Сколько её можно ждать?
— Ты не забывай, Паша, что она творческий человек, — сказал с многозначительным видом Антон. — Наверняка принесёт новую композицию.
Дверь подсобки открылась, и вошла Алиса. Она улыбалась, и её улыбка была весьма довольной.
— Ребята, — сказала она с предвкушением. — Я принесла новый хит, который прославит нашу группу во всём мире. Я написала песню на английском языке, она называется: «Why?»!
Ребята открыли рот от удивления.
— What? (Что?) — спросили они почти хором.
— Она что, полностью на английском? — удивлённо спросила Катя. — Ты и так можешь?
— Да, — сказала Алиса, а глаза её засияли. — Я очень хорошо знаю английский язык, поэтому написать песню на этом языке мне не составляет большого труда. Но это ещё не всё. Мой отец, он очень поддерживает меня, так он договорился с одной студией звукозаписи. Мы отрепетируем с вами «Why?» и запишем её, а трек выложим в сеть. Мне бы хотелось, чтобы он был не только в СовИнНете, но и в западном интернете. Так что, давайте усиленно репетировать. У нас 10 дней до записи трека.
— А как же «Кукушка»? — спросил Антон.
— А «Кукушку» мы запишем, когда станем знаменитыми, — сказала Алиса. — А сейчас будем репетировать «Why?»!
Место действия: Актовый зал школы, где учится Алиса.
Время действия: 27 мая, пятница, 11:00.
В актовом зале нашей школы полно народу. Сегодня в честь «Последнего звонка» выпускников хоровой конкурс. Первые два ряда занимают одиннадцатиклассники, которые уходят в этом году. Они же и судьи этого конкурса. За ними сидят учителя нашей школы, а затем уже мы, учащиеся. Каждый класс, участвующий в конкурсе рассажен в зале так, чтобы было удобно, никому не мешая выйти на сцену.
И вот и наша очередь. Наш класс по завершении песни, предыдущего класса, проходит по боковым проходам зала за кулисы. Когда тот класс закончил, и одиннадцатиклассники поставили им свои оценки, а затем предыдущий класс спустился в центральный проход по центральной лестницы, вышла учащаяся 8 класса, исполняющая обязанности конферансье, Дудникова Ольга.
— А сейчас на эту сцену выйдет хор шестого «б» класса, который исполнит песню «Крылатые качели». Автор музыки и слов — Алиса Савельева. Солистка — Алиса Савельева.
Ольга ушла за правую кулису. Наш класс выходит с двух сторон на сцену и становится на хоровой станок. Сверху над ними висят подвесные микрофоны. Все они в школьной форме и с пионерскими галстуками.
Я выхожу из правой кулисы и подхожу к центральному микрофону. На мне: чёрные туфельки-лодочки, на коротких каблучках, белые гольфы до колен, чёрная юбка в складочку чуть выше колен и белая с блёстками блузка с длинными рукавами, на шее атласный красный бант вместо пионерского галстука. Короткие светлые волосы расчёсаны в каре. Я поклонился залу.
Иван Сергеевич уже сидел за пианино. Я кивнул ему и он начал аккомпанировать хору. Когда закончился проигрыш, я вступил голосом:
В юном месяце апреле
В старом парке тает снег
И весёлые качели
Начинают свой разбег.
Позабыто всё когда-то,
Сердце замерло в груди
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
И тут хор подхватывает припев:
Взмывая выше неба,
Не ведая преград,
Крылатые качели
Летят, летят, летят.
Крылатые качели
Летят, летят, летят.
Дальше я вместе с хором продолжаем:
Детство кончится когда-то
Ведь оно не навсегда,
Станут взрослыми ребята,
Разлетятся кто куда.
А пока мы только дети,
Нам расти еще, расти,
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
Припев поёт только хор:
Взмывая выше неба,
Не ведая преград,
Крылатые качели
Летят, летят, летят.
Крылатые качели
Летят, летят, летят.
Я вместе с хором исполняю дальше, здесь музыка становится более экспрессивной:
Шар земной быстрей кружится
От весенней кутерьмы,
И поют над нами птицы,
И поём, как птицы мы.
Позабыто всё на свете,
Сердце замерло в груди,
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
И последний припев уже исполняю я один, музыка слегка успокаивается:
Взмывая выше неба,
Не ведая преград,
Крылатые качели
Летят, летят, летят.
Крылатые качели
Летят, летят, летят.
ВСЁ. Песня кончилась. Я поклонился залу. Смотрю на зрителей.
Через секунду зал взорвался аплодисментами. Ура! Это победа! Всем очень понравилось исполнение нашего хора и наша песня. Можно сказать, что это условно мой дебют в этом мире, но до настоящего дебюта ещё далеко.