Готов пришел в школу без традиционной шляпы, но не без головного убора вообще. На голову он водрузил нечто, неподдающееся никакому описанию. Но поскольку описывать все равно придется, начнем. Алюминиевый обруч, от которого исходят и смыкаются над макушкой медные проволочки. На проволочки нанизаны изогнутые в причудливые формы металлические пластинки, вероятно, вырезанные из пивных банок.
Кроме смеха, у встречных школьников и коллег данное произведение авангардной моды вызвать ничего не могло. Прокрутка пальца у виска, слова «дурак», «идиот», «дебил», вот те немногие знаки внимания, которые оказывали окружающие за спиной учителя.
В классе хихиканья и шепота Готов старался не замечать, как ни было трудно это сделать. 7 «Б» не сводил с учителя глаз. Точнее, с головного убора (его учитель не убрал вместе с плащом в шкаф).
— Что уставились? — рявкнул Готов. — Я похож на новые ворота?
Ребята не сразу вспомнили поговорку «уставился как баран на новые ворота», а когда вспомнили, засмеялись, сопоставив и логически вычислив, что бараны — это они. Готов тоже слегка ухмыльнулся.
— А что это у Вас? — спросил Ладыгин, воспользовавшись разрядкой.
Готов стал тщательно шарить руками по одежде:
— Где? Что? Где, где?
На рукаве он увидел маленького паучка (его вряд ли мог заметить школьник) и, стряхивая, завизжал:
— А-а-а-а-а!!! Убери, убери, убери!!! Ненавижу этих тварей!!!
7 «Б» снова засмеялся. Тот же самый ученик еще раз задал вопрос:
— Не-е-е, на голове что у Вас?
— Машинки, — отмахнулся Готов.
Ребята переглянулись. Посыпались вопросы:
— Зачем?
— Почему машинки?
— Шляпа, что ли, так называется?
Готов сморщился:
— Сам ты шляпа! Это машинки. Можете сами сделать себе такие же. Если хотите защититься.
Заинтригованные школьники стали расспрашивать учителя о практическом назначении «машинок». Готов прожестикулировал: замолчать, соблюдать спокойствие.
— Наша планета Земля, — сказал он, — не просто планета — это живое существо. А мы, люди, часть этого огромного организма. Но несколько десятков веков назад Земля попала под власть какого-то чуждого разума. Будем условно называть его суперкомпьютер. Цели и задачи не понятны, но влияние на человека очевидно. Учеными давно доказано, что человеческий организм способен жить около тысячи лет. Свидетельства тому мы находим в Библии, где говорится о людях, проживших восемьсот-девятьсот лет. Со времен захвата Земли суперкомпьютером человеческая раса едва-едва дотягивает до ста. Но самое страшное, что суперкомпьютер способен управлять нашим сознанием. Повторяю, для чего он это делает, неизвестно, но факт на лицо.
Готов окинул взглядом открывших рты учеников и продолжил:
— Однако нашлись люди, экстрасенсы, которые научились не поддаваться воздействию суперкомпьютера. Например, тибетские монахи в засекреченных монастырях живут по тысяче лет. Их проблема в том, что они расценивают свое долголетие как победу над смертью, достигнутую тренировками и медитацией. Но, к счастью, современные экстрасенсы — прагматики и не связывают продолжительность жизни с божественным провидением. С помощью ученых они обнаружили волны, которые посылает нам в мозг суперкомпьютер, и создали прибор, способный защитить человека от их воздействия. Этот прибор называется «машинки».
— И что, Вы тысячу лет жить будете? — спросили Готова.
— К счастью, да. Но это еще не все. Со временем у меня откроются новые способности: телекинез, телепатия, ясновидение, регенеративные способности. Не расстраивайтесь, вашим пра-пра-пра-пра-правнукам я привет передам.
— Откуда Вы это знаете?
— Прочитал в умных книгах.
У ребят возникло любопытство.
— Машинки можно снимать? — прозвучал вопрос.
— Нет. Ни при каких обстоятельствах.
— И даже спать с машинками?
— Даже спать, — зевнул Готов.
— И тысячу лет с ними ходить?
Готов хохотнул и покачал головой, мол, ну и тупые же вы:
— Тысячу лет ходить не придется. Спятить можно.
— А сколько?
— Сколько, сколько, — занервничал Готов. — Сколько надо, столько и буду ходить. Вам-то какое дело? Лет двадцать, не меньше. Пока не откроются экстрасенсорные способности. Тогда и без машинок обойдусь.
— У Вас уже начали открываться способности?
— Да, ясновидение, — Готов сказал это с такой уверенностью и с таким каменным лицом, что 7-му «Б» стало не по себе.
— Предскажите что-нибудь, — дружно попросили ученики.
— Предсказываю. Сегодня на уроке Шестопалов получит двойку.
— А я выучил, — обрадованно подловил учителя Шестопалов.
Готов в ответ подловил его:
— А я все равно поставлю.
Все засмеялись. Обиженный Шестопалов сказал:
— Я выучил. Можете проверить. Мне не за что двойку ставить. Туфта это — Ваши машинки.
Готов замер на месте и покосился на Шестопалова. Класс тоже замер. Шариковая ручка выпала из рук учителя.
— Повтори то, что ты сейчас сказал, — процедил он.
— Че? — негромко спросил Шестопалов.
— Повтори, — почти зарычал Готов.
Казалось бы, можно Готова и послать куда подальше, прецедентов было немало, но у него сделались такие бешеные глаза, что у Шестопалова возникли сомнения: а стоит ли связываться? Человека, пришедшего на работу с «машинками» на голове, наверняка никто не посадит в тюрьму в случае нанесения школьнику тяжких телесных повреждений. В лучшем случае направят на принудительное лечение.
— А че я сказал такого? — промямлил Шестопалов.
— Повтори, — Готов не хотел выходить из образа. Он старательно артикулировал губами, беззвучно ругаясь матом.
— То, что двойку не за что ставить? Я выучил.
— Повтори про машинки, — переходя на хрип, сказал Готов.
В неподвижной позе Готов стоял до конца урока. Откуда такое терпение у человека?
После звонка ученики собрались и осторожно, стараясь обходить Готова как можно дальше, стали выходить.
Открыли дверь, и сквозняк заставил «машинки» на голове учителя звенеть.