А значит, как не трудно догадаться,
Оно содержит мало информации.
- Ну, хватит рассусоливать - обидно.
Ведь это же почти что очевидно!
- Что ж - разберём задачу посложнее
(Да и поближе к нашенским делам),
И если сами справитесь вы с нею
Тогда за это честь вам и хвала.
Вот лист бумаги. Точек хоровод,
Но нет системы в их расположении.
Да-да, вы правы - здесь изображение
Немало информации несет.
Теперь ещё добавим информации:
Нам удалось внезапно догадаться,
Что точки на одной прямой лежат.
Прозрение! Сенсация! Виват!
Вам остается только разобраться
Здесь стало больше или меньше информации?
Запутал Вас? Я думаю, что нет.
Конечно, "меньше" - правильный ответ.
Теперь, когда мы знаем наперёд,
Где точкам надлежит располагаться,
То каждая из точек принесёт
Уже гораздо меньше информации.
Всё ясно? Мне отрадно понимание.
Ведь мы имеем здесь модель познания!
Пусть точки - это сведенья о мире,
Уменьшить информацию - вот цель.
Придумайте удачную модель
И просто станет всё как "дважды два - четыре".
- Чем плохо информацию иметь?
Наш современник сразу удивится.
Напротив, к ней положено стремиться,
Побольше нахватать её успеть!
Но, возражу ему я непременно,
Ведь знание для нас не самоценно.
Не мог наш предок в жизни первобытной
Рачительно трястись над каждым битом.
Подробно созерцать, копить приметы,
Здесь некогда (когда б мы и хотели).
Чтоб, увидав, использовать предметы,
Нужны весьма компактные модели.
Чтобы с реальностью удобно обращаться,
Должно модели максимально упрощаться.
Знать меньше - вот к чему стремимся все мы,
Как информационные системы.
- Но как же так? Ведь чтобы выживать
Наоборот, нам нужно больше знать!
Как можно новых знаний не хотеть?