— Как — во сне? — растерялся Первыш.
— А так, спишь на уроке и учишься. Автоматически.
Первыш был сражён — спишь на уроке и учишься!
Значит, напрасно боролись за новые должности. Кричали, ругались, писали директорский диктант. Значит, кто зевает сейчас на уроках, будет первым учеником!..
И никакого позора на весь мир!
— Определённо будет, — сказал Ревякин. — Автоматически будет.
И тут вдруг Первыш подумал, а чего он, собственно, удивляется — он сам недавно уснул директором завода.
Глава 12
Из цветной бумаги и картона по чертежам-развёрткам были изготовлены различные фонарики, коробочки, светофоры, гирлянды, маленькие скворечники и маленькие почтовые ящики.
И всё это наяву, а не во сне.
Лучшие работы Тамара Григорьевна выставила в классе у доски, чтобы весь класс видел, а потом выставила и в зале, чтобы уже вся школа видела.
Это не грязные тетради с двойками, поэтому было приятно видеть их наяву.
Авторы лучших работ старались быть где-нибудь поблизости, чтобы слушать, что говорят восторженные зрители в отношении скворечников и почтовых ящиков.
Знакомство первоклассников со скворечниками и почтовыми ящиками имело особое значение. Про особое значение сказал Валентин Васильевич.
Весна уже почти рядом. Зайчики от металлических колпачков становятся на потолке всё ярче и ярче. Скоро прилетят скворцы. Значит, надо знать, что такое скворечник. Ведь по чертежу-развёртке можно построить скворечник не только маленький, игрушечный, но и большой, настоящий. Надо определить только масштаб.
Знакомство с почтовым ящиком привело к знакомству с письмом: ребята научились писать на конвертах почтовые адреса и, главное, научились писать письма.
А писать письма им надо уметь, потому что в других городах — в Рязани, Торжке или в селе Медном, — там тоже ребята-первоклассники начали заниматься по новой программе, начали заниматься математикой и конструированием.
И вот надо отправить им письма, спросить, как у них всё это получается. Поделиться впечатлениями. Или спросить про химию, какая она, например, в селе Медном? Большая уже или ещё маленькая?
Вопросы найдутся, только бы суметь написать письмо и почтовый адрес на конверте.
Однажды, когда лучшие работы были выставлены в классе, а потом и в зале, Тамара Григорьевна сказала:
— А не сделать ли нам подарок?
— Кому подарок?
— Какой подарок? — начали спрашивать ребята.
— Подарок детскому саду. Отнесём все наши лучшие работы малышам. Им будет приятно.
— Конечно! — закричали ребята.
— Обязательно! — закричали ребята.
— Кубики подарим!
— Фонарики!
— Гирлянды!
— Скворечники!
— Коробочки!
— Почтовые ящики!
— Сегодня,— сказал Боря. — Давайте сегодня отнесём.
— Давайте,— согласилась Тамара Григорьевна.
Тёма сказал:
— И светофоры ещё. Пускай учатся ходить по светофорам.
— А как нести? — спросила Галя.— У нас рук не хватит.
— В портфелях,— предложил Петя. Ведь у него портфель самый большой в классе и самый настоящий.
— И портфелей не хватит,— покачала головой Лиля.
— В кульках,— сказал Тёма. И тогда Коля взял и сказал:
— В мешках.
Ребята как засмеются. И Серёжа громче всех:
— Ха-ха-ха!
Боря тут же начал показывать, как смеётся Серёжа. И начал не просто смеяться, а прямо кричать.
Валентин Васильевич вдруг совершенно серьёзно сказал:
— Правильно. Понесём в мешках. Ребята перестали смеяться.
— Где мы их возьмём? — спросила Галя. И Петя спросил:
— Где мы их возьмём, эти мешки?
— Нигде не возьмём, — ответил Валентин Васильевич. — Сами сделаем.