склонность к согласию – это личностная черта, которая
ассоциируется с сопереживанием, эмпатией и избеганием
конфликта) и менее подвержены тревожности и депрессии172, по
крайней мере когда дети обоих полов достигают пубертата173.
Интересы мальчиков направлены, в первую очередь, на вещи,
интересы девочек – на людей174. Поразительно, что эти различия,
которые сильнейшим образом зависят от биологических факторов,
наиболее ярко выражены в скандинавских обществах, где гендерное
равенство сильнее всего проталкивается. Это последнее, чего могли
ожидать те, кто все громче настаивает, что гендер – это социальный
конструкт. Это не так. Это не предмет для спора. Есть данные научных
исследований, которые об этом говорят175.
Мальчики любят соревнование и им не нравится подчиняться,
особенно в подростковом возрасте. В эту пору они склонны сбегать
из семей и организовывать свое собственное независимое
существование. Это почти то же самое, что бросать вызов
авторитетам. Школы, созданные во второй половине XIX века
специально для того, чтобы прививать послушание176, не слишком
любезны, когда дело доходит до провокационного и смелого
поведения, неважно, насколько твердым и компетентным оно
характеризует мальчика (или девочку).
Другие факторы тоже играют свою роль в упадке, который
переживают мальчики. Например, девочки играют в мальчишеские
игры, а для мальчиков куда менее желательно играть в игры девочек.
Отчасти это потому, что считается замечательным, когда девочка
выигрывает в соревновании у мальчика. Так же нормально для нее
проиграть мальчику. Для мальчика же победить девочку, наоборот,
зачастую ненормально, а еще менее нормально ей проиграть.
Представьте, что мальчик и девочка девяти лет начинают драться.
Для начала, мальчик в этой ситуации будет выглядеть уже очень
подозрительно. Если он выиграет, он жалок. Если проиграет – что ж,
его жизнь может закончиться. Побит девчонкой! Девочки могут
выиграть в своей собственной иерархии – будучи хороши в том, что
они ценят как девочки. К этому они могут добавить победу в
мальчиковой иерархии. Но мальчики могут выиграть, только выиграв
в мужской иерархии. Они потеряют свой статус и среди девочек, и
среди мальчиков, будучи хороши в том, что ценят девочки. Это будет
стоить им репутации среди мальчиков и привлекательности в глазах
девочек. Девочек не привлекают мальчики, с которыми они дружат,
несмотря на то что те могут им нравиться, что бы это ни значило.
Девочек привлекают мальчики, которые выигрывают в соревновании
за статус у других мальчиков. Если вы принадлежите к мужскому
полу, вы просто не можете ударить представительницу женского
пола так же сильно, как другое существо мужского пола. Мальчики не
могут (и не будут) играть в по-настоящему соревновательные игры с
девочками – непонятно, как они могут выиграть. Так что, если игра
превращается в девчачью, мальчики из нее выходят.
Не становятся ли университеты, особенно гуманитарные,
девчачьей игрой? Этого ли мы хотим? Ситуация в университетах (и в