Такие исследования подразумевают, что, возможно, мы могли бы
минимизировать врожденные различия между мальчиками и
девочками, если бы хотели оказать на них достаточное давление. Это
никоим образом не гарантировало бы, что мы освобождаем людей от
гендера ради того, чтобы у них появилась возможность сделать свой
собственный выбор. Выбору нет места в идеологической картине:
если мужчины и женщины добровольно действуют так, чтобы создать
гендерно неравные результаты, их выбор должен быть определен
культурными отклонениями. Вследствие этого каждый является
жертвой, которой промыли мозг, везде, где существуют гендерные
различия, и строгий критический теоретик морально обязан их
исправить. Это значит, что настроенные на равноправие
скандинавские мужчины, которые не очень увлечены уходом за
детьми, требуют еще большей переподготовки. В принципе, то же
самое касается и скандинавских женщин, которые не слишком любят
инженерное дело193. Как может выглядеть такая переподготовка? Где
лежат ее границы? Подобные поиски, прежде чем прекратиться,
зачастую выходят за всякие разумные пределы. Убийственная
Культурная революция Мао должна была нас этому научить.
Из мальчиков в девочки
В рамках определенной социально-конструкционистской теории
стало догмой, что мир значительно улучшился бы, если бы мальчиков
социализировали как девочек. Те, кто выдвигают подобные теории,
предполагают, во-первых, что агрессия – это выученное поведение, а
значит, ей можно просто не учить, а во-вторых (возьмем конкретный
пример), что «мальчиков надо социализировать так, как традиционно
социализировали девочек, их надо поощрять к развитию социально-
позитивных качеств, таких как нежность, чуткость, заботливость,
способность к взаимодействию и понимание эстетики». По мнению
подобных мыслителей, агрессия сократится, только когда мальчики-
подростки и юноши «начнут разделять те же стандарты поведения,
которые традиционно поощрялись для женщин»194.
В этой идее столько всего неправильного, что даже не знаешь, с
чего начать. Прежде всего, неправда, что агрессия просто
выучивается. Агрессия присутствует с самого начала. Есть, скажем
так, древние биологические схемы, обусловливающие защитную и
хищническую агрессию195. Они настолько фундаментальны, что все
еще действуют у так называемых декоративных кошек, животных, у
которых полностью утрачены самые большие и недавно
эволюционировавшие части мозга, огромный процент от его общей
структуры. Это наводит не только на предположение, что агрессия
является врожденной, но и что это следствие активности в крайне
фундаментальных, базовых областях мозга. Если представить мозг в
виде дерева, то агрессия, а также голод, жажда и сексуальное
желание находятся прямо внутри ствола. Принимая это во внимание,
можно признать, что подгруппа двухлетних мальчиков (примерно
пять процентов) довольно агрессивна по темпераменту. Они
отбирают игрушки у других детей, пинаются, кусаются и дерутся. Тем
не менее большинство из них эффективно социализируются к