в книгу . Иногда эти 20 минут проходили бесцельно,
а иногда процесс захватывал меня, я выключал
таймер (перед этим взглянув в список задач на се‑
годня и убедившись в том, что могу это сделать без
332
Джедайские техники
ущерба для чего‑либо) и полностью погружался
в книгу . Еще примерно через полгода выкристал‑
лизовалась структура книги и стало понятно, что
пришло время взять и доделать книгу до конца .
В этот момент я смог составить план . План
представлял собой Excel‑таблицу, которая описы‑
валась в параграфе 4 .1 .6 . В ней были перечислены
те разделы или кусочки книги, которые, на мой
взгляд, надо было написать:
Рис. 67. Кусочек плана по написанию книги
Изначально в этом плане было около сорока
пунктов, к моменту завершения книги их стало
больше шестидесяти . Еще раз заострю внимание
на главном отличии плана от списка задач . Список
задач — это инструкции нашей внутренней обезь‑
яне о том, что надо сделать, желательно при этом
Глава 8. А как на практике…
333
вообще не думая . Элемент плана — это намерение
что‑либо сделать . Перед тем как начать что‑то де‑
лать, было бы неплохо подумать . Результат этого
размышления может быть следующим:
1 . Взять и сделать, как написано .
2 . Понять, что этот элемент плана больше
не нужен, и выбросить его .
3 . Понять, что этот элемент плана не нужен
в таком виде, его нужно изменить, а также,
возможно, добавить еще несколько новых
элементов .
Фактически это и есть реализация метода
рационального фланера (см . параграф 4 .1 .3), со‑
гласно которому мы пересматриваем свои планы
на каждом следующем шаге, что позволяет нам
использовать новую информацию .
План, в отличие от списка задач, — инструмент
нашего рационального типа . Чтобы состыковать
его со списком задач, вместо периодической зада‑
чи «Посвятить двадцать минут написанию книги»
появилась новая периодическая задача (в этот раз
уже ежедневная):
«Скинуть новые мысли в книгу
и посвятить ей пятнадцать минут»