оценивает свою твердую ориентацию в мире. Он делает как бы экзамен своим умственным
силам и неизменно этот экзамен выдерживает, что значительно поднимает в нем уважение к
себе, уверенность в своем интеллекте, столь необходимую ему, чтобы не растеряться в этом
хаотическом мире: "Я-то не обожгусь холодной кашей"; "я-то не испугаюсь улитки"; "на дне
моря я не стану искать землянику".
108 Едва ли эта песня народная: женские рифмы и вообще вся фактура стиха указывают на украино-польское, бурсацкое ее происхождение. Но она издавна просочилась в русский фольклор и живет в детском
обиходе наравне с исконно русскими песнями. Ср. Великорусские народные песни. Изданы проф.
А.И.Соболевским, т. VII, СПб. 1902, стр. 389.
100 лучших книг всех времен: www.100bestbooks.ru
Чуковский Корней «От двух до пяти»
В этом проверочном испытании, в этом самоэкзамене - главное значение детской игры
в перевертыши.
Для такого же "проверочного испытания" утвердился в детском фольклоре один из
самых популярных перевертышей, начало которого я уже приводил на предыдущих
страницах:
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из-под собаки
Лают ворота.
Я схватил дубинку,
Разрубил топор,
И по нашей кошке
Пробежал забор.
Лошадь ела кашу,
А мужик овес,
Лошадь села в сани,
А мужик повез.
Этой же цели служит и другой перевертыш, который мне сообщили недавно: Бочка сена,
Охапка воды,
Окорок капусты,
Кочан ветчины.
Здесь третья причина веселости, которую эти стихи-перевертыши неизменно вызывают
в ребенке: они повышают его самооценку.
И эта причина - немалая, ибо ребенку важнее всего быть о себе высокого мнения.
Недаром он с утра до вечера жаждет похвал, одобрений и так любит тщеславиться своими
превосходными качествами.
Для него невыносимо сознание, что он не способен к тем действиям, которые у него на
глазах совершают другие. Что бы кто ни делал на глазах у двухлетнего мальчика, он в
каждом видит соперника, которого ему надлежит превзойти. Он не может допустить и
мысли, что кто-нибудь другой, а не он будет действующим, а стало быть, и познающим
лицом в этом мире.
Дети только потому не пугаются собственной своей неумелости, что не подозревают об
истинных размерах ее. Но, всякий раз как по какому-нибудь случайному поводу они
почувствуют, до чего они слабы, это огорчает их до слез.
Ребенок хочет быть Колумбом всех Америк и каждую заново открыть для себя. Все
руками, все в рот, - поскорее бы познакомиться с этим неведомым миром, научиться его
делам и обычаям, ибо всякое непонимание, неумение, незнание мучает ребенка, как боль.
Мы все к двадцатилетнему возрасту были бы великими химиками, математиками, ботаниками, зоологами, если бы это жгучее любопытство ко всему окружающему не
ослабевало в нас по мере накопления первоначальных, необходимейших для нашего