детскими стихами и детскими играми.
Оценивая, например, книгу для малолетних детей, критики нередко забывают
применить к этой книге критерий игры, а между тем большинство сохранившихся в народе
детских песен не только возникли из игр, но и сами по себе суть игры: игры словами, игры
ритмами, звуками.
Перевертыши есть такое же порождение игр.
Существенное достоинство этих игр заключается в том, что они по самой своей
природе комические: никакие другие не подводят ребенка так близко к первоосновам юмора.
А это задача немалая: воспитать в ребенке юмор драгоценное качество, которое, когда
100 лучших книг всех времен: www.100bestbooks.ru
Чуковский Корней «От двух до пяти»
ребенок подрастет, увеличит его сопротивление всякой неблагоприятной среде и поставит
его высоко над мелочами и дрязгами.
У ребенка вообще есть великая потребность смеяться. Дать ему добротный материал
для удовлетворения этой потребности - одна из непоследних задач воспитания.
Я потому и счел необходимым посвятить особую главу изучению явных и нарочитых
бессмыслиц, дабы обнаружить, что даже такие бессмыслицы, которые, казалось бы, не
смеют притязать на какой бы то ни было педагогический смысл, - даже они в высшей
степени ценны, закономерны, полезны.
Эти стишки привлекли меня именно тем, что они презираемы с давних времен как
вздорные и притом заведомо вредные; что нет такого доморощенного Фребеля, который не
считал бы своим долгом охранять от них малых детей. Исследуя эти стишки в русском и
отчасти зарубежном фольклоре, наблюдая из года в год, как реагирует на них малый
ребенок, я в конце концов не мог не прийти к убеждению, что они опорочены зря, так как
отвечают насущнейшим потребностям детского разума и служат немаловажным подспорьем
в его познавательной деятельности.
Реабилитируя оклеветанные произведения народной поэзии, я тем самым пытаюсь
установить непригодность наивно-утилитарных критериев, с которыми еще недавно
подходили у нас ко всяким стихам для детей, да и сейчас еще подходят во многих статьях и
рецензиях.
Здесь, на этом малом примере, мы в тысячный раз убеждаемся, что обывательский
"здравый смысл" - ненадежная опора для всякого, кто ищет научно обоснованной истины.
Здесь наглядная иллюстрация к тому положению, которое высказано в "Анти-Дюринге"
Энгельсом: "Здравый человеческий рассудок, весьма почтенный спутник в четырех стенах
своего домашнего обихода, переживает самые удивительные приключения, лишь только он
отважится выйти на широкий простор исследования"109.
Только выйдя на этот простор, мы могли обнаружить путем тщательного
сопоставления и анализа фактов, что та категория явлений, которая обывательскому
"здравому смыслу" представляется бессмысленной и вредной, на самом-то деле должна
расцениваться как полезная, жизненно важная.
Я отнюдь не хочу сказать, что детей следует воспитывать только такими
"бессмыслицами", но я думаю, что детская литература, из которой эти "бессмыслицы"
выброшены, не отвечает многим плодотворным потребностям трехлетнего-четырехлетнего
ребенка и лишает его полезнейшей умственной пищи.
Мне кажется, что неоспоримо право этого рода стихов занимать свое может быть, и
скромное - место в устной и письменной детской словесности и что те, кто изгоняет их из
обихода детей, руководствуются отнюдь не какими-нибудь научными принципами, а так
называемой логикой "здравого смысла", которая не всегда бывает верна.
Недаром К.Д.Ушинский, типичный представитель шестидесятых годов, ввел