В Симферополе перед памятником Ленину неизвестный мне мальчик лет пяти
произнес:
В мавзолее ты лежишь
И по-мертвому молчишь.
Подожди, я подрасту
И тебя воскресту.
Дети нередко прибегают к повторениям начальных слов каждой строки сочиняемых
ими стихов. Эти единоначатия ярче всего выражают песенный лад их поэзии. Таково, например, стихотворение четырехлетней Е.К.:
Жил-был мальчик не простой,
Жил был мальчик золотой.
Жил-был мальчик, но шалил,
Только с папой водку пил.
Хотя в стихах этого рода тоже преобладает хорей, но он часто уступает место другим
151 Э.И.Станчинская, Дневник матери. История развития современного ребенка от рождения до 7 лет, М.
1924, стр. 100. Превосходный образец той эгоцентрической речи детей, которую Пиаже называет "внутренней
речью" по психологической функции и внешней по форме.
100 лучших книг всех времен: www.100bestbooks.ru
Чуковский Корней «От двух до пяти»
ритмам - в зависимости от выражаемых ими эмоций. Вот, например, великолепный анапест
четырехлетнего мальчика, которому только что объяснили, что значит слово "всегда".
Уразумев это слово, он долго бегал взад и вперед по дорожке, а потом подбежал к маме и с
какой-то торжественной страстью сказал:
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!152
"Разве это не поразительное по своей простоте и силе утверждение жизни?" -
восторженно восклицает К.Спасская, опубликовавшая стихи на страницах журнала.
Стихи и в самом деле замечательные, едва ли не лучшие из напечатанных в настоящей
главе. С огромной энергией выражается в них несокрушимая вера ребенка в бессмертие
всего, что он любит. Так и слышишь мажорный мальчишеский голос, прославляющий жизнь, которой не будет конца.
Начальные слова каждой строки в этом детском четверостишии тождественны. Но
чаще бывает, что в создаваемых ребенком стихах повторяются не первые слова, а последние, завершающие каждую строку. Характерно в этом отношении прелестное стихотворение
Танюши Литвиновой, где в конце каждой строки варьируется слово "Москва": Город чудный Москва!
Город древний Москва!
Что за Кремль в Москве!
Что за башни в Москве!
Англичане в Москве!
И китайцы в Москве!
И все хвалят город Москву!
Как утверждает американская исследовательница детской психики Люси Спрэг
Митчель, эта форма, столь часто встречающаяся в древнем восточном фольклоре, специфически свойственна детям. Митчель приводит такие стихи, сочиненные девочкой, еще не достигшей трехлетнего возраста:
Я упал в воду,
Человек упал в воду,
Джон упал в воду,
Фор упал в воду,
Тетя Керри упала в воду.
Я достал лодку,
Человек достал лодку,