Фор достал лодку,
Тетя Керри достала лодку.
Я поехал в лодке,
Человек поехал в лодке,
Джон поехал в лодке,
Фор поехал в лодке,
Тетя Керри поехала в лодке153.
Горе, что у нас так мало материалов. В нашей литературе до сих пор нет ни одного хотя
бы краткого сборника стихов, сочиненных малыми детьми. Да и много ли существовало в
прежнее время родителей, которые стали бы записывать такие стишки! Между тем эти
152 "Родной язык и литература в трудовой школе", 1928, № 4-5, стр. 179.
153 Л.Митчель, Книга рассказов про здесь и теперь, М. 1925, стр. 41-42.
100 лучших книг всех времен: www.100bestbooks.ru
Чуковский Корней «От двух до пяти»
стишки в своей массе могут принести несомненную пользу и педагогам, и критикам, и
детским писателям, и даже художникам - иллюстраторам книг для детей. Даже художникам, потому что в огромном своем большинстве детские стихи отличаются изумительно четкой
графичностью.
Это, так сказать, стиховые рисунки. Вспомним вирши Никиты Толстого: в каждой
строке отчетливый зрительный образ, который словно создан для примитивнейшей графики: Красивая лодка
По морю плывет,
По морю плывет.
За лодкой селедка
По морю плывет,
По морю плывет.
Четкий-четкий рисунок. Словно взял Никита карандаш и тремя штрихами нарисовал на
бумаге "красивую лодку", плывущую (в профиль) в сопровождении сельди, которая
нисколько не меньше, чем лодка, и до странности похожа на нее.
Такой же четкостью зрительных образов отличается стихотворение маленькой Ирины
Ивановой, рисующее вид из окна во время гражданской войны и разрухи: Дом поломанный стоит,
Крыша на земле лежит,
А рядом ребяты
Играют в солдаты.
Это именно рисунки в стихах. В четырех строках три рисунка: 1) сломанный дом, 2) сброшенная крыша, 3) играющие дети, и каждый из этих рисунков доведен почти до
чертежа.
Из трубы идет дымок:
Мама жарит пирожок.
В четкой графичности детских стихов - указание художникам, иллюстрирующим
детские книги, и поэтам, сочиняющим стихи для детей.
Жаль, что никто еще не разработал поучительней темы о взаимной связи детских
стихов и рисунков и о параллельном развитии их форм.
Чтоб изучить все особенности детской поэзии, нам нужны не десятки стихотворений, а
тысячи, и поэтому я обращаюсь к друзьям-читателям с усердной просьбой сообщать мне
стихи детей, дабы мы могли приступить к самому широкому изучению детского творчества.
А покуда в качестве сырого материала приведу здесь несколько любопытных стишков, сообщенных мне читателями в разное время:
1
СОЛНЦЕ
(Стихи трехлетней Таты)
Отворяйте ворота,
Солнце всходит на неба!