зевоту, с которой старик беллетрист говорил о пишущих и рисующих детях.
Другой влиятельный писатель сороковых - пятидесятых годов А.В.Дружинин в своем
шуточном романе "Чернокнижников" посвящает целую главу осмеянию мальчика, который
пишет стихи. Глава так и называется: "Опыты девятилетней музы, или Удивительный
крошка, подающий большие надежды". Как явствует из романа, никаких надежд этот крошка
не мог подавать никому, а просто его чванные родители разжигали в нем зуд честолюбия, 154 Н.Щедрин (М.Е.Салтыков), Полн. собр. соч., т. I, М. 1941, стр. 81-82.
155 Н.Успенский, Повести, рассказы и очерки, М. 1957, стр. 148, "Деревенская газета".
156 Д.В.Григорович, Скучные люди, Полн. собр. соч., Т. VIII, СПб. 1896, стр. 32.
100 лучших книг всех времен: www.100bestbooks.ru
Чуковский Корней «От двух до пяти»
похваляясь его творчеством перед своими гостями, и, когда он читал им кривые стишки, его
возносили до небес как великого гения. Несмотря на хихиканье автора, чувствуешь острую
жалость к несчастному, ни в чем не повинному мальчику.
"Лицо его, - читаем в романе, - было необыкновенно худо и зелено. Он, казалось, едва
передвигал ноги.
- Отчего он так худ? Видно, болен...
- О нет, не думайте. Он часто работает ночью и оттого немного ослаб..."157
Ребенок работает ночью! И когда он декламирует стихи, родители поят его вином!
Для Дружинина все это уморительный случай - и только.
Но вот в Москву, в Центральный дом художественного воспитания детей было
однажды прислано свыше пяти тысяч детских рукописей со всех концов Советского Союза: из Омской области, из Ташкента, из Мурома, из Баку, из Алтайского края, ибо этот Дом
объявил среди школьников всех республик, областей и краев всесоюзный конкурс на лучшее
произведение искусства. В этом конкурсе я принял участие в качестве члена жюри. Конкурс
был строг и требователен. Все банальное, дряблое отметалось беспощадной рукой, и
поощрялись произведения искренние, свежие, подлинно детские, не лишенные в то же время
определенных литературных достоинств.
Сколько, например, этой свежести в таком самобытном изображении тыквы, которое
дано белозерским школьником Сережей Орловым:
Лежит рядочком с брюквой,
И кажется, вот-вот
От счастья громко хрюкнет
И хвостиком махнет.
Стихи обрадовали меня своей очаровательной детскостью. Так и видишь озорную
физиономию их юного автора. Придавать динамичность неподвижному образу - эта
склонность детского ума нашла здесь блестящее свое выражение158.
С такой же энергией свежего чувства выражено любование летним пейзажем в
стихотворении алтайского восьмиклассника Константина Евстафьева: И синевы кругом так много,
Хоть зачерпни ведром и пей.
Перечитывая произведения ребят, присланные в Дом художественного воспитания на
конкурс, видишь, как разнообразны их темы. Этому разнообразию мог бы позавидовать и
взрослый поэт. Вот стихи о геологии, вот о биноме Ньютона. Вот о старике чабане. Вот о
концерте скрипачки Марины Козолуповой:
Нежно звенит и дрожит в тишине
Песня о счастье в великой стране.
Вот - о солнечных зайчиках, о лыжах, об утках, о красоте зимней и летней природы; но, естественно, больше всего в этих детских стихах воспевается счастье.
Все советские дети-поэты являются чуть не с пятилетнего возраста представителями
так называемой "гражданской поэзии". Подобно своим взрослым собратьям, они не могут не
петь о героике нашей эпохи, а наряду с этим у них пробивается тема, которая до недавнего
времени считалась почему-то запретной: любовь.