Подымаешь корабли - (Пауза.)
9) Не губи ты нашу душу:
Выплесни ты нас на сушу!" (Пауза.)
После каждой "двояшки" - пауза. Восемнадцать строк - девять пауз и девять "двояшек", причем в большинстве случаев каждая "двояшка" есть самостоятельная фраза.
Стихи эти написаны не для детей. Пушкин, создавая свои сказки, ориентировался на
фольклорную дикцию взрослых. Но благодаря близости народного поэтического мышления
к детскому пушкинская сказка с давнего времени прочно вошла в обиход малышей, и ее
структура является для нас образцом.
Никаких внутренних пауз детские стихи не допускают, иначе будет нарушен напев. Во
всех известных мне стихотворениях, сочиненных малыми детьми, я нашел только один
перенос - да и то очень слабый, один-единственный случай вытеснения фразы за пределы
двустишия:
Воробейко поскакал,
На ходу он уплетал
Крошки хлеба, что ему
Я в окошечко даю.
Эти строки сочинил Ваня Ф., четырех с половиною лет.
Они в моих глазах есть одно из редкостных нарушений общего незыблемого правила, которое заключается в том, что каждый стих, сочиненный ребенком, целостен, замкнут сам в
себе, неделим.
V. ОТКАЗ ОТ ЭПИТЕТОВ. РИТМИКА
100 лучших книг всех времен: www.100bestbooks.ru
Чуковский Корней «От двух до пяти»
Выше было сказано, что детское зрение чаще всего воспринимает не качество, а
действие предметов. Отсюда девятая заповедь для детских писателей: не загромождать своих
стихов прилагательными.
Стихи, которые богаты эпитетами, - стихи не для малых, а для старших детей.
В стихах, сочиненных детьми младшего возраста, почти никогда не бывает эпитетов. И
это понятно, потому что эпитет есть результат более или менее длительного ознакомления с
вещью. Это плод опыта, созерцания, исследования, совершенно недоступного маленьким
детям.
Сочинители детских стихов часто забывают об этом и перегружают их огромным
числом прилагательных. Талантливая Мария Пожарова дошла до того, что в своих
"Солнечных зайчиках" чуть не каждую страницу наполнила такими словами, как
зыбколистный,
белоструйный,
тонкозвучный,
звонкостеклянный,
беломохнатый,
багрянозолотой, и, конечно, все это для детей мертвечина и скука.
Потому что маленького ребенка по-настоящему волнует в литературе лишь действие, лишь быстрое чередование событий. А если так, то побольше глаголов и возможно меньше
прилагательных! Я считаю, что во всяком стишке для детей процентное отношение глаголов
к именам прилагательным есть один из лучших и вполне объективных критериев
приспособленности данного стишка к психике малых детей.
Поучителен в этом отношении Пушкин: в своей "Сказке о царе Салтане" он на 740
глаголов дал только 235 прилагательных, между тем как в его поэме "Полтава" (в первой
песне) число глаголов даже меньше числа прилагательных: на 279 глаголов - 281
прилагательное.
Тяготение ребенка к глаголу отмечено в науке давно. Канадский профессор Фредерик
Трэси в своей "Психологии детства" (1893) подсчитал, что в словаре у малышей (от 19 до 28