- Чьи у Вали глаза?
Ему ответили:
- Папины.
"А папа, бедный, значит, без глаз остался", - подумала Валя и тут же сочинила такую
гипотезу:
- Когда я еще не родилась, у папы было много глаз, и большие и маленькие; а когда
мама купила меня, папа отдал мне большие глаза, а себе оставил маленькие.
Замечательна легкость, с которой ребенок разрешает такие проблемы. Все это -
чистейшая импровизация, сродни тем вдохновенным экспромтам, которые он произносит во
время игры. Экспромты для него такая же неожиданность, как и для его собеседника. Он за
минуту не знает, что скажет, но говорит уверенно и твердо, не сомневаясь в правильности
своих измышлений.
Эти измышления - времянки, нечто вроде рабочих гипотез. Через минуту он готов
высказывать прямо противоположные мысли, ибо здесь для него зачастую своего рода
смысловая игра. Даже если ему приведется случайно присутствовать при рождении каких-нибудь тварей, он и тогда готов истолковать происходящее самым фантастическим образом.
В.И.Качалов рассказывал мне, что когда его сын и Митя Сулержицкий узнали, что у
кошки должны родиться котята, они никак не могли догадаться, откуда эти котята появятся.
Митя глянул кошке в ухо и крикнул:
65 А.С.Макаренко, Половое воспитание, Сочинения, т. IV, М. 1951, стр. 410, 411, 412. Это было одно из
заветнейших убеждений Антона Семеновича, и в разговорах со мною он возвращался к нему особенно часто.
100 лучших книг всех времен: www.100bestbooks.ru
Чуковский Корней «От двух до пяти»
- Теперь уже скоро! Уже лапка видна.
- Мама, правда, что люди от обезьяны произошли?
- Правда.
- То-то я смотрю: обезьян так мало стало.
- Разве ты не знаешь, что все люди произошли от обезьяны: и я, и твоя мама.
- Вы - как хотите. А моя мама - нет.
Еще один "научный" разговор о происхождении человека по Дарвину.
Нина Щукарева спрашивает бабку:
- Бабушка, ты была раньше обезьяной?
- Нет, никогда не была.
- А твоя мама?
- Тоже нет.
- Кто же был обезьяной? Дедушка?
- Бог с тобой. И дедушка не был.
- Ну так, значит, моя московская бабушка.
Во всякой подобной путанице виноваты, конечно, взрослые, которым не терпится
обогатить ребенка сложными и многообразными сведениями, еще недоступными
несозревшему разуму.
Ведь ребенок не может представить себе те миллионы лет, которые потребовались для
эволюционных процессов. Его представления о времени ограничены рамками его
крошечного детского опыта.
Поэтому, сколько бы взрослые ни старались приобщить его в полной мере к подобным
научным познаниям, это всегда приведет их к неизбежному краху. Когда, например, шестилетнему Коле отец стал рассказывать об эволюции животного мира, мальчик понял его
рассказ на свой лад и сообщил товарищам по детскому саду:
- Я знаю: мой дедушка был обезьяной, начал работать и стал человеком. Потом он
народил папу, а папа меня.
Для каждого ребенка от двух до пяти жизнь всего человечества начинается в лучшем