- Даже точки?
- Да. А ты меня будешь жалеть?
- Чего же жалеть, если ничего не останется!68
VII. НОВАЯ ЭПОХА И ДЕТИ
Подобных детских высказываний записано у меня очень много, но и приведенных
достаточно, чтобы установить основные их типы. Замечательно, что некоторые из них
сообщались мне дважды и трижды в разное время из разных источников, и я не мог не
прийти к убеждению, что они в значительном своем большинстве характерны для очень
многих нормальных детей.
Как уже сказано выше, я приступил к собиранию детских выражений и слов полвека
назад, даже раньше, и это дало мне возможность подметить одно очень важное качество
собираемых мною материалов - их частую повторяемость, их, так сказать, однотипность: моя
правнучка в своем словотворчестве идет точно тем же путем, каким шли мои дети и внуки, и
не только в словотворчестве, но и в методах всей своей умственной деятельности.
Эти три поколения детей, которые я мог наблюдать на протяжении столь долгого
времени, давали в соответствующем возрасте одно и то же причинно-следственное
истолкование одним и тем же явлениям окружающей жизни.
В огромном большинстве читательских писем, получаемых мною, я нахожу уже
знакомые мне наблюдения и факты или очень близкие их варианты.
Например, с разных концов Советского Союза мне сообщали и сообщают о детях, которые, услышав от взрослых, что человек - потомок обезьяны, сделали из этого вывод, будто той обезьяной, от которой идет человеческий род, был в недавнее время их дедушка.
68 Е.Ю.Шабад, Живое детское слово. Из работ первой опытной станции Наркомпроса, М. 1925, стр. 51-52.
100 лучших книг всех времен: www.100bestbooks.ru
Чуковский Корней «От двух до пяти»
Точно так же повторяются опять и опять гипотезы трехлетних-четырехлетних детей, будто девочки произведены на свет исключительно мамами, а мальчики - исключительно
папами. Подобно тому как разные дети из поколения в поколение всякий раз сызнова
изобретают слова всехный, кусарик, мазелин, ктойтина, рогается, пивнул, методы их
умственной работы и в других областях совершенно тождественны и приводят к
однородным результатам (зачастую к одинаковым ошибкам).
Зато бесконечно разнообразны детские суждения и помыслы, которые отражают в себе
общественные условия их жизни.
Индустриализация нашей страны, например, вызвала тысячи детских речений, немыслимых в прежнее время. Вот некоторые из них, разносторонне отражающие то
широчайшее внедрение техники в быт, которое в последние годы происходит у нас
буквально на каждом шагу.
Четырехлетний Миша Юров выписывается из больницы. Прощаясь с ним, нянечка
спрашивает:
- Миша, ты москвич?
- Нет, я - "победа"! - отвечает мальчишка, потому что для него, как и для большинства
малышей, "москвич" - это раньше всего марка автомобиля.
И, конечно, не только "москвич".
По радио передавали статью о волгоградском сражении. Статья была озаглавлена:
"Победа на Волге".
Услышав это заглавие, Славик взволнованно крикнул:
- Дедушка! Авария! "Победа" налетела на "Волгу"!
Трехлетний мальчик, гуляя по городу, увидел остановившуюся на улице лошадь.
- Верно, току у ней нет! - сказал он и обнаружил одной этой коротенькой фразой, что
уже появилось такое поколение детей, для которого электропоезда, троллейбусы, трамваи
привычнее (а значит, и понятнее), чем лошадь.
Еще не так давно дети всегда наделяли машину свойствами людей и животных:
- Мама, смотри, какой краснощекий автобус!