техники наравне с советскими студентами. Поэтому основным направлением научно-
методической работы кафедры является интенсификация процесса обучения, включающая,
в первую очередь, совершенствование и разработку оригинальных методик преподавания и
контроля оценки знаний учащихся с разным уровнем базовой подготовки.
За прошедшие 15 лет значительно вырос научный потенциал кафедры, приобретён
немалый опыт работы с иностранными учащимися, преподаватели успешно выступали на
конференциях в вузах Москвы, Ленинграда, Киева и за рубежом (в Республике Куба), имеют
большое число публикаций в советской и зарубежной печати.
Но главное для нас – это сам студент, его возможности и интерес к учёбе, его знания
и устремления. Ведь подготовительный факультет – это ступень в вуз, где иностранные
учащиеся получают первые инженерные знания и навыки.
72
Говорят, интересно учиться там, где интересно учат, где преподаватель прежде всего
личность. Вот уже 15 лет с иностранными учащимися работают такие квалифицированные
педагоги, как Т.Я. Пападмитрий (заместитель декана по учебной работе), Г.А. Шегурова,
В.Н. Лущенко, организатор межвузовских интернациональных спортивных соревнований
Т.Ф. Поддубная, молодые преподаватели С.Б. Калашникова, Н.В. Соломатина, Е.Б. Петренко.
На кафедре действуют кружки по математике, физике, химии, электротехнике. Силами
учащихся-кружковцев проводятся тематические вечера.Иностранные учащиеся увлечённо
готовятся к олимпиадам, ежегодно проводимым кафедрой.
А в конце учебного года на интернациональной студенческой научно-теоретической
конференции «Наука служит человеку» даже разгорается дискуссия (на русском языке!)
студентов – представителей разных стран – о достижениях мировой науки в различных
областях знаний, проблемах экологии и многом другом. Здесь особенно видно, что студенты
не только получили определённые знания, но и научились их творчески использовать.
А это уже путь к высшей школе, с её более высокой ступенью научного познания». Л.
Олехнович, зав. кафедрой естественных наук подфака («Инженерная смена», 1990 год).
Тем временем в Ростове-на-Дону своим чередом продолжалась международная жизнь, и
завкафедрой Л.Б. Олехнович выступала во дворцах культуры и в Городском совете по делам
иностранных учащихся на интернациональных вечерах и праздниках независимости Нигерии,
Кении, Танзании, Бангладеш, Сирии, Индии и т.д., перелопачивая массу литературы и вникая
в проблемы каждой страны, чтобы эти выступления были содержательными и интересными.
Постепенно рос и методический потенциал кафедры естественных наук: появились
выписываемые из разных городов и издательств учебники, написанные целенаправленно
для иностранных студентов, методические разработки самой кафедры, отражающие её
собственный научно-методический и педагогический опыт. И все эти материалы скапливались
в факультетской библиотеке.
«Я – БИБЛИОТЕКАРЬ!» – КНИЖНАЯ МАМА
Наталья Андреевна Шарапова
Совсем нестрогий наш библиотекарь,
А аппетитна, женственна, игрива,
Начитанна, приветлива на диво,
Советы книжные даёт, как лекарь.
Кому – журнал, кому – научный труд,
Всех знает, знает, ЧТО поймут,
Учебники студентам, методички…
Быть книжной мамою вошло в её привычку.
Но вот чего не знает факультет:
Отец Наташи – педагог, поэт,
И от его талантливой натуры
У дочери любовь к литературе. Из посвящения
Наталье Андреевне
Шараповой,
2000 г.73
Из газет: «Около 15 лет назад у одной из аудиторий только что открывшегося
факультета по обучению иностранных граждан царило необычное оживление. Молодые люди
из разных стран Азии, Африки и Латинской Америки обменивались впечатлениями, держа
в руках стопочки книг на незнакомом тогда русском языке.Этот день был днём рождения
факультетской библиотеки. Сейчас в нашей библиотеке 25 тысяч экземпляров литературы
по всем отраслям знаний и снова становится тесновато, а отсутствие читального зала
чрезвычайно затрудняет работу. Для иностранных студентов организуются тематические
выставки, просмотры литературы, оформляются стенды» («Инженерная смена», 1990
год).
Первые годы в библиотеке работали молодые девочки и долго там не задерживались.
Как ни мала была зарплата преподавателей (даже стыдно было говорить о ней студентам),
но зарплата библиотекаря была ещё ниже. И вот в библиотеке в начале второго учебного
года ее существования появилась Наталья Андреевна Шарапова, которая стала ведущим
библиотекарем на абонементе международного факультета. Будучи дочерью преподавателя
русского языка и литературы, известного поэта-песенника Андрея Александровича Худякова,
Н.А. Шарапова, во-первых, была грамотным человеком (её литературными приоритетами
всегда были А.С. Пушкин, И.А. Бунин, поэты Серебряного века). Во-вторых, –
заинтересованным и энергичным. Она съездила на какое-то предприятие, заказала 30
стеллажей, металлическую книжную витрину (стоит уже 34 года), столы, полки и превратила
общежитскую комнату на первом этаже в настоящую библиотеку.
Н.А. Шарапова тщательно создавала постоянно возрастающий библиотечный фонд.
В самые первые годы это были, в первую очередь, учебники по русскому языку, научно-
популярная и художественная литература и, конечно же, словари. Основную помощь
библиотекарю в эти годы оказывали декан факультета А.И. Боков и завкафедрой русского
языка Р.Н. Бедрик. Библиотека всегда обслуживала в основном иностранных студентов, то
есть имела языковой акцент. Вместе с учебниками по естественнонаучным дисциплинам
появились и общенаучные словари, и огромный учебно-методический фонд, в том числе
кафедры естественных наук.
Библиотекарь разбиралась во всём, знала, кому что посоветовать – от преподавателя до
студента. Она постоянно знакомила преподавателей с тематическими планами известнейших
советских издательств: «Русский язык», «Высшая школа», «АПН», «Просвещение»,
«Художественная литература», «Иностранная литература», «Вища школа» (Украина) и
других. Будучи в курсе всех новинок, осуществляла постоянные книжные заказы, помогала
приобретать новые учебники, подсказывала, какая новая литература и какие новые журналы
появились на книжном рынке.
Наталья Андреевна наладила связи с библиотекой родного вуза, и через неё можно
было получить необходимую труднодоступную книгу, научный или художественный журнал.
В библиотеке всегда более уютно, чем в других аудиториях: красивые шторы (библиотекарь
любит вышивать), цветы, рисунки, стеллажи, оформленные последними книжными и
журнальными новинками. А если кафедры проводили тематические вечера или конференции,
то на стеллажах была представлена выставка самой яркой и актуальной литературы по
требуемому вопросу, будь то языковедение, естественные или общественные науки.
Несмотря на быстрое пополнение библиотеки, всему находилось и имелось своё место.
Библиотекарь, сама очень приятная и уютная, приветливо и вежливо общалась со своими
подопечными, терпеливо вникая в интересы каждого и особенно внимательно вслушиваясь в
фонетически нечёткую речь. Чтобы не ошибиться и удовлетворить запросы своих читателей,
она множество раз переспрашивала иностранных студентов о том, какой именно учебник
или методичка им нужны.
74
В библиотеке знания, уют.
Здесь это безвозмездно выдают.
Из посвящения Н.А.Шараповой
С первого года работы библиотекарь Н.А. Шарапова стала настоящей «книжной мамой»
и осталась такой же до сих пор. Она любит свой коллектив, главное дело жизни – свою
профессию и с гордостью говорит: «Я – библиотекарь!».
ГОРДОСТЬ СПОРТА, ГОРДОСТЬ КАФЕДРЫ И НАША
Татьяна Фёдоровна
Уходят, уходят, уходят друзья,
Одни – в никуда, а другие – в князья.
Поддубная
Александр Галич
Когда была уже написана эта глава,
пришла горькая, скорбная весть:
ушла из жизни Таня, Т.Ф.Поддубная.
Татьяна Фёдоровна, дорогая Таня!
Там, где ты была, всегда улыбка, смех.
Ты своим задором восхищала
Взрослых и детей, да, в общем, всех!
И потому была любима и прекрасна,
Стройна, спортивна, хоть в
Атланту посылай,
И только к авантюрам не
пристрастна,
Честна, порядочна, пожалуй, через
край.
Такой была Поддубная Татьяна,
Необыкновенный, светлый человек.
Такой ушла. Так, к сожаленью, рано.
Такой пусть память сохранит её
навек. Из посвящений Татьяне Фёдоровне
Поддубной,
1996-2010 г.
Огромную роль в жизни подфака играл спорт. В.Д. Кишко знал, кого привести
вслед за собой из института на спортивную работу. Старший преподаватель кафедры
«Физическое воспитание и спорт» и одновременно кафедры «Естественные науки» (уже
в этом её уникальность), Т.Ф.Поддубная была чемпионкой России по эстафетному бегу,
легкоатлеткой, а позднее – судьёй республиканской категории. Стройная и быстрая, честная
и добросовестная,ответственная и безотказная в работе, она более чем за 40 лет работы в
ДГТУ воспитала не одно поколение спортсменов и сотни детей рисхмовцев (как начальник
пионерского, а затем детского лагеря в «Радуге»), была преподавательницей многих
75
современных чинов ДГТУ. Как-то раз Татьяна Фёдоровна почти два километра пронесла на
руках до ближайшего медпункта в «Радуге» мальчика из младшего отряда, повредившего
ногу. В общем, Т.Ф. Поддубная как нельзя больше подходила к работе на новом факультете
и с тех пор все годы была на нём единственным преподавателем физвоспитания. Она не
только проводила занятия, но постоянно организовывала соревнования и матчи, привлекая
иностранцев, выпускников подфака. Это были соревнования по футболу, баскетболу,
бадминтону, шахматные матчевые встречи, часто организованные к дням независимости
(например Дню Африки), национальным праздникам, что придавало им особый,
международный, праздничный колорит. Вовлечение в спортивно-массовые мероприятия
выпускников нашего факультета ориентировало иностранных студентов на привычный им
на родине спортивный здоровый образ жизни, отвлекало от вредных привычек и помогало
преодолеть проблемы социальной и физической адаптации, которые обязательно возникают
у иностранной молодёжи в чужой для них стране.
На ежедневных спортивных занятиях у Т.Ф. Поддубной хватало терпения объяснить и
показать иностранному студенту всё, что от него требуется, при этом ещё повлиять на его
настроение в сторону улучшения и успехи в других дисциплинах. Привлекая к занятиям
спортом российских студентов, она также могла между делом направить их на путь истинный.
Она лично знала каждого, как российского, так и иностранного студента, его проблемы в
жизни и учёбе. Они откровенно делились с ней, видя её неравнодушие и искреннее желание
им помочь. Неудивительно, что спустя много лет её бывшие питомцы из многочисленных
стран (она работала почти со всеми) могли «свалиться» к ней на занятия по физвоспитанию,
на очередные спортивные состязания, а встретив на улице и узнав её, бросались, как к родной.
Т.Ф. Поддубная была очень отзывчивым человеком и принимала участие в судьбе коллег
сначала как член профкома ДГТУ, а затем просто как друг. Она всегда очень активно включалась
в праздники, дни рождения, готовила сюрпризы, адресные песни, была душой и заводилой
любой компании. Но самое главное, она немедленно бросалась на помощь, если человеку
было плохо. Она была мужественной и терпеливой, до самых последних дней беспокоилась
о кафедральных проблемах, переживала, что не может работать в полную силу, но ходила на
занятия и пользовалась любовью и уважением студентов. Мы называли её «гордость спорта,
гордость кафедры и наша», но она была против этих слов, так как была очень скромным
человеком. Сейчас трудно представить, что Татьяны Фёдоровны уже нет. Мы были вместе 35
лет и всегда, ещё при жизни, считали её необыкновенным человеком. С нею ушла большая
часть нашей жизни и души. Светлая ей память!
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
В летние и зимние каникулы преподаватели и ездили на экскурсии по городам Советского
Союза: в Москву, Ленинград, Волгоград, Одессу, в «поезде дружбы» по городам Белоруссии
и т.д., выезжали на летний отдых, в том числе на донские просторы, в Пухляковку.
Из газет: « НА ЗИМНИХ КАНИКУЛАХ. Студенты подготовительного факультета
побывали на зимних каникулах с экскурсией в Москве. Сегодня некоторые из них делятся
своими впечатлениями.
АБДЕЛЬ НАСЕР (НДРЙ)
Сердце Москвы — это Красная площадь. Здесь находится Мавзолей В.И. Ленина. Я
счастлив, что побывал там. Если вы приехали в Москву и у вас мало времени, то обязательно
посетите ВДНХ. Здесь можно сразу понять, как велика, сильна и красива Советская
страна. После этой поездки у меня сложилось прекрасное мнение о жизни и о людях
Советского Союза. Время не вычеркнет его, потому что прекрасное забыть непросто.
76
УАНАССИ АБДЕРРАЗАХ МРАЯХ ШЕДЛИ (Тунис)
Мы посетили Мавзолей В.И. Ленина. Это великое событие, так как мы все давно мечтали
побывать на Красной площади и увидеть Владимира Ильича Ленина, вождя Великой
Октябрьской социалистической революции.
Интересными были экскурсии в Олимпийскую деревню, рассказ о летних Олимпийских играх.
Уезжали из Москвы мы с хорошим настроением. Поездка нам запомнится на всю жизнь. О
многом мы расскажем своим друзьям и товарищам.
ПАТРИК ДАНИЭЛС (Гайяна)
В Москве мы познакомились не только с городом, но и с людьми. У нас были хорошие
экскурсоводы. Они всё доходчиво объясняли и медленно говорили, чтобы нам было понятно.
Москвичи всегда готовы помочь незнакомому человеку. Сейчас у меня много друзей в Москве»
(«Инженерная смена», конец 70-х годов).
Выберите себе работу по душе, и вам
не придётся работать ни одного дня в жизни.
Конфуций
Работа с иностранными студентами в корне отличается от работы с российскими. Мы не
встречаемся с родителями, не имеем с ними связи, хотя иногда и писали в разные страны
об успехах наших подопечных или по поводу плохого поведения (исключительные
случаи). Дисциплина в иностранной аудитории тоже отличается от российской. Даже плохо
успевающие студенты внимательны, не отвлекаются, не разговаривают о постороннем
на занятиях и лекциях. Разве что некоторые могут опоздать. Учитывая, что предметные
группы составляют максимально восемнадцать-двадцать человек (сдвоенная группа
обучения русскому языку), а в более ранние годы состояли из восеми-десяти человек,
мы, можно сказать, работали в лабораторных, комфортных условиях: в возможности
контролировать каждого и в почитании и уважении к преподавательскому труду.
Да, трудно объяснять физику или химию, говоря только определёнными моделями
русского языка, предварительно освоенными или нет студентами на предшествующих
занятиях. Поэтому преподавателю-предметнику очень удобно владеть языком-посредником,
чтобы детально объяснить ту или иную научную проблему. Это особенное искусство —
переводить в многонациональной группе определения и понятия, лексику и фразеологию
на разные языки, укладываясь в календарно-тематический план. Однако, как показал
опыт, в этом случае студенты лучше понимают предмет, но хуже владеют русским языком.
Преподаватель, который обходится при объяснении только моделями русского языка и
толкованием на известном студентам лексическом материале (а это тоже особое
искусство), добивается того, что студенты отрабатывают эти модели и быстрее начинают
разговаривать по-русски. Во всех случаях преподаватель вносит и мастерство, и душу в
занятия с иностранцами, и личное обаяние, и артистизм, и дипломатичность (это всё-таки
иностранцы!). При этом профессиональная и благоприобретённая опытом, обучением
и самообразованием лингвометодическая компетенция, безусловно, подразумевается.
Учитывая то, что разные регионы иногда плохо совместимы психологически,
педагог ещё и сглаживает потенциально возможные конфликтные ситуации, то есть
выкладывает всего себя, находясь в постоянной конфликтологической готовности.
Немудрено, что по окончании обучения мы с трудом расставались со ставшими почти
родными иностранцами, которым было отдано столько знаний и души, фотографировались на
память с улыбкой на лице и с сожалением в сердце по поводу прощания, чтобы на следующий
год принимать новое молодёжное многоголосое пополнение, а от бывших выпускников иногда
(правда, нечасто) всю оставшуюся жизнь получать весточки и звонки из других городов и
стран со словами благодарности.
77
Взрывная сила писем старых,…
Табак, цветущий под окном,…
Негромкий пеpебор гитары
С его старинным языком…
Какую власть они имеют
Над потрясенною душой!
Bдpуг зaмиpаeт, и немeет,
И зaтихает мир большой.
Он уступает место этой
Мгновенной власти —
всё вернуть,
Когда лучом внезапным светa,
Kак бы мечом, разъята грудь.
И, словно молнии ударом,
Твоя душа опалена…
А ведь всего-то звук гитары.
Слова забытых писем старых,
Табак, расцветший у окна.
Елизавета Стюарт. Романс
- Как ты считаешь, ты чему-нибудь
научился?
- Я учился и был счастлив.
- Тогда всё в порядке.
Диалог Мэрлина и короля Артура
У каждого преподавателя подфака хранятся пачки открыток от иностранных
студентов с традиционными пожеланиями «сибирского здоровья, кавказского долголетия
и счастья в семейной и личной жизни» и — уже не так много — с видами стран, с
родины студентов, куда они уехали после окончания вуза в Советском Союзе или,
позднее, в России. Если собрать все открытки, присланные на кафедру «Естественные
науки» от её бывших питомцев, то получилась бы не одна книга, а несколько!
Можно привести множество примеров, но приведу лишь некоторые, типичные, не изменяя
стилистики:
***
«
Здравствуйте, Людмила Борисовна и Людмила Алексеевна! Вы, наверное, так будете
говорить: наконец она решила написать. Да, я решила написать, потому что надо. Я желаю
вам всего хорошего. Моя дочка хорошо растёт и много говорит. Я работаю, вообще у меня
всё нормально.
А как у Вас? Зимой ещё холодно?? Конечно. Я не могу объяснить, почему я не писала
раньше, потому что этому объяснения нет. Но как подфак? А как ваши семьи? Я думаю, всё
хорошо. А Ростов не постарел? Или он уже старик без нас? Я, конечно, шучу. Передайте моё
уважение всем преподавателям подфака. С уважением к вам, прощаюсь с вами, но ненадолго.
Целую вас. Лукрес и ТиТи
(Гвинея, 1983 год) ».
***
78
Взрывная сила писем старых,…
***
Табак, цветущий под окном,…
« Уважаемая Людмила Борисовна! Получив сегодня, даже сейчас (10 часов вечера)
Негромкий пеpебор гитары
ваше письмо, сразу отвечаю, так как у меня свободное время в начале II-го семестра и,
С его старинным языком…
кроме того, мне очень приятно получать ваши письма. Стараюсь отвечать поскорей.
Какую власть они имеют
Жаль, что не смог с вами встретиться, хотя был в Ростове как участник Съезда Ливанского
Над потрясенною душой!
землячества, а в последнее время жил даже в 3-м общежитии РИСХМа. Но я был очень занят,
Bдpуг зaмиpаeт, и немeет,
мне пришлось ездить из Ростова в другие города. В последний для меня день в Ростове был у вас
И зaтихает мир большой.
на факультете 2 или 3 минуты, пришёл по делам и быстро ушёл, боялся опоздать на самолёт.
Он уступает место этой
Ничего, увидимся когда-нибудь. Простите, что так получилось. А с Любовью Николаевной
Мгновенной власти —
не встретился в Одессе, потому что в то время был в Ростове, это очень жаль тоже.
всё вернуть,
К трудностям жизни уже привыкли и переживём. И простите опять, хочу вам сказать, что
Когда лучом внезапным светa,
мы не относимся так просто несерьёзно к химии. Нет. Хочу, чтобы вы знали, что главное,
Kак бы мечом, разъята грудь.
что нас интересует здесь – это получить знании во всех областях науки. И мы стараемся
И, словно молнии ударом,
работать, заниматься как надо. Даже на одном из экзаменов, который считается у
Твоя душа опалена…
иностранных студентов сложным, сидели с другом, тоже из Ливана и подсказывали
А ведь всего-то звук гитары.
советским студентам и помогли им сдать этот экзамен. Экзамен был ТКМ (технология
Слова забытых писем старых,
конструкционных материалов). Очень желаю, чтобы во втором семестре у нас химия была
Табак, расцветший у окна.
интереснее, чем была в первом».
Елизавета Стюарт. Романс
« Благодарю Людмилу Алексеевну за привет. И ей большой привет от всего сердца.
Что касается физики, пока ничего не могу сказать, так как только что начал
- Как ты считаешь, ты чему-нибудь
её изучать во втором семестре. Но она является важным предметом в моей
научился?
специальности. Моя специальность, которую я выбрал, мне очень нравится.
- Я учился и был счастлив.
Специализацию начнём изучать с третьего курса и в конце второго курса.
- Тогда всё в порядке.
До сих пор мне не удалось хорошо узнать Аркадию, район, где я живу, как говорят, в жизни
Диалог Мэрлина и короля Артура
или на натуре. И тоже ещё не прочитал ни одной русской книги по-русски или по-арабски.
Не читал, потому, что времени нет. Если не надо готовить уроки, то есть партийная
работа и общественная в землячестве. После этих всех дел, если приходится свободный час,
думаю, что можно немного отдохнуть. Так и живу. Столько дел, что даже не могу слушать
новости о нашей родине, где сейчас очень тяжёлая обстановка. На этом заканчиваю сегодня.
Большое вам спасибо, всего хорошего. Пишите, жду ответа. И пожалуйста передайте
привет Любовь Николаевне, Наталье Андреевне и всем преподавателям кафедры и всего
факультета. До свидания.
С уважением Аднан Абу Шакра (Одесса, 19.02.80) ».
***
«
Уважаемая Людмила Борисовна! Огромное Вам спасибо за поздравление с
майскими праздниками, а также за Ваши тёплые слова и приятные Ваши шутки.
Просим извинения за то, что мы Вам не писали и не поздравили с этими праздниками.
Наверное, Вам всё ясно, как живут студенты и как их дела в конце семестра: курсовые
проекты, лабораторные, отчёты, зачёты и, кроме того, тяжёлая общественная работа.
И в конце концов, можете представить, когда также нет настроения в связи с положением
у нас на родине (в Ливане в это время шла кровопролитная гражданская война — Л.О. ) . Не
думайте, что мы Вас забыли, нет, мы Вас никогда не забудем, всегда Вас будем помнить,
уважать и любить, и также Вам писать. Скоро сессия, потом практика и, наверное, потом
домой. На этом заканчиваем, желаем здоровья, счастья, отличного весеннего настроения,
радости, удачи, успехов! Всего Вам наилучшего! С уважением Жамаль Шахбаз, Аднан
Абушакра (Одесса, 15 мая 1983 года) ».
79
***
« Многоуважаемая Людмила Борисовна! С Новым 1984 годом Вас! Желаем Вам, Вашей семье
и всем преподавателям нашего подфака большого счастья, крепкого здоровья, больших
успехов в работе и самого-самого хорошего! Как наши большие друзья: тов. Боков А.И.,
Раиса Николаевна, Тамара Яковлевна, Тамара Ивановна и др.? Пожалуйста, передайте им
наш большой привет. С уважением Вирендар, Ниши (жена), Алёша (сын). Хардвар, Индия ».
***
« Дорогая Людмила! Желаю Вам и всем Вашим родственникам самого-самого наилучшего,
больших успехов в работе, в научной жизни и деятельности и, конечно же, в любви (почему
бы и нет). С уважением, Ваш верный товарищ, друг и сын Хиральдо. (Куба, Байямо,1986 г.) ».
***
Дорогая преподавательница! Я была очень рада, когда мы встретились друг с другом. Я ещё
не забыла, когда это было в первый раз. Я желаю Вам удачи и успехов. Я буду учиться в
Тамбове. Эдит Россана Санчес, Перу ».
***
« Уважаемая Людмила Борисовна! Мы Вас любим! Я Ваш бывший студент на подфаке.
Сейчас я учусь в аспирантуре. И я Вас очень люблю. Желаю Вам здоровья. Без Вас скучно на
подготовительном факультете и в университете. Вы для меня и всех студентов как мама.
Я буду молиться за Вас, чтобы Бог дал Вам здоровья.
Никогда Вас не забуду. Я знаю, что Вы были с нами – самая хорошая преподавательница в
мире. Я буду Вас всегда вспоминать до конца моей жизни. И тоже, чтобы Вы знали, что
в этой жизни все студенты Вас любят. Аль-Кулайди Абдулмаджид (Йемен), аспирант
кафедры программного обеспечения, 2009 год ».
Из газет «Дорогие преподаватели! Годы проходят, а люди остаются людьми. Я помню,
как хорошо относились ко мне здесь, на подготовительном… И сердечно рад видеть вас
сегодня. Словно прошло три дня… Благодаря вам я стал кандидатом технических наук.
Большое спасибо вам. В вашем труде много человеческого. Всем вам желаю крепкого здоровья,
долголетия. С большим уважением Ваш студент Лама Александр Франсуа (Гвинея) »
(«Инженерная смена», 31мая 1994 года).
Из газет: «Я приехал из Ливана. Подфак университета не только учит меня
русскому языку, но и учит понимать жизнь. Преподаватели, которые работают
здесь, отдают нам часть своего сердца, готовят нас к будущей жизни, и мы всегда
благодарны им за это. Малика (Ливан) » («Инженерная смена», 31мая 1994 года).
Из газет: «Поздравляю всех преподавателей и студентов подфака с юбилеем. Я
очень горд, что закончил подфак в Ростове-на Дону. Наш подфак, как я думаю, самый
лучший в Советском Союзе, потому что знания, приобретённые здесь, позволяют
нам, ростовским студентам, хорошо работать на лекциях, выполнять практические
задания по физике и математике лучше, чем другие студенты из других городов.
Я не могу забыть мой подфак, где я впервые учил русский язык, где я подготовился к учёбе в
институте в Советском Союзе. Здесь институт хороший, но, правда, не такой, как РИСХМ.
Ваш студент Дхруба Чаран Панда (Индия) , Владимирский политехнический институт ».
Из газет: «Помню, когда я только приехал в Ростов, мне было очень тоскливо.
Ничего ещё здесь не знал, всё было для меня новым… Хотя у нас были трудности, рядом
с нами всегда были преподаватели. Они были для нас как родители, помогали советами,
как родным детям. Радзаунарисон Махери(Мадагаскар), студент первого курса РИСХМа» .
80
Из газет: « Самый замечательный уголок моей души отдан подфаку, именно здесь
мне указали дорогу к знаниям, и я широко открытыми глазами взглянул на мир,
именно здесь я познакомился с далёкими, но прекрасными искусствами, чудесной
природой, танцами и песнями людей, живущих в разных частях нашего мира…
Для нас всё здесь было новое: и общество, и каждый человек, и те обычаи, с которыми
здесь познакомились, и удивительная, иногда непонятная, но чарующая и притягательная
культура. Как взрослые люди никогда не забывают детство, так и мы с любовью вспоминаем
свои дни на подфаке: и первые радости, и первые успехи, и неудачи, и первые крохи познания,
пусть трудные, но интересные и приятные. Нкурунзиза Жильбер (Бурунди), студент РИСИ ».
Из газет: «После успешного окончания института хочу выразить благодарность вам
за всё, за знания и домашнее тепло, что получил здесь во время учёбы на подфаке. Сейчас я
покидаю страну с хорошими воспоминаниями о хороших людях. Шарайха Диа (Иордания)».
Из газет: « В прошлом году мы обучались на подготовительном факультете. Для нас –
это незабываемое время, время открытия советской страны. Никогда не забудем своих
первых советских преподавателей. Вспоминая их, мы думаем, что это лучшие советские люди.
Сейчас мы учимся на первом курсе РИСХМа, но по-прежнему помним наш подфак, часто
ходим туда потому, что он остаётся для нас родным домом. Жорж Ококо, Грегуар Ловуэзо
(Конго), студенты первого курса РИСХМа».
Из газет: «Я закончил подготовительный факультет в Ростове-на-Дону. Здесь
занимались около 200 иностранных студентов примерно из 30 стран. Мы жили очень
дружно, работали, учились, отдыхали. Очень интересно было работать в интерклубе.
Конечно, первый год для любого иностранного студента нелёгок, но на подготовительном
факультете Ростовского-на-Дону института сельскохозяйственного машиностроения нам
с друзьями было весело и интересно учиться.После успешного окончания подготовительного
факультета меня послали учиться в город-герой Ленинград. Конечно, я был очень доволен,
когда узнал, что буду учиться в Ленинграде, потому что я много слышал о нём ещё на родине.
П. Дугра Сангроула (Непал) ».
Таких писем у каждого
преподавателя подфака
очень много, и мы все
их храним. Некоторые
из них я приведу в этой
книге. Группа 1-2 из
Непала, Бангладеш,
Индии и Кипра (выпуска
1982-1983 уч.года) после
окончания подфака
обратилась к каждому
преподавателю с
письменной просьбой:
«Пожалуйста, не
забывайте нас! Спасибо».
Не забудем.
О. М. Воскерчьян, Р. Н. Бедрик и А. И. Боков на демонстрации 1 Мая
81
Я так обрадовалась сейчас, через двадцать семь лет, когда нашла фотографии этих студентов
в факультетском альбоме. Кто они и где они? В этом большой недостаток нашей любимой
работы: мы не можем проследить жизненные пути всех выпускников факультета, наши «дети»
разбросаны по всему земному шару. Но мы их помним, они часть нашей жизни, часть нас.
Хочется думать, что и они помнят нас.
Эфиопия, Йемен и Гана,
Тебе мы песню пропоём, подфак любимый,
Коста – Рика, Иран и Ирак
Подфак любимый, подфак любимый.
Нас помнят и нам пишут,
Ты иностранцев выпускал неутомимо,
Сердца стучат, ты слышишь:
И в целом мире есть у нас друзья.
«Спасибо, что ты есть, подфак!»
К 5-летию подфака, авторы Л.Б.Олехнович,
Г.М.Дёмина, 1980 г.
ПЕРВЫЕ ПЯТНАДЦАТЬ ЛЕТ
Кто владеет прошлым – тот владеет настоящим.
Кто владеет настоящим – тот владеет будущим.
Теорема Джорджа Оруэлла, 1984 г.
За первые пятнадцать лет существования факультета на кафедре было подготовлено более
трёх тысяч студентов из стран Азии, Африки и Латинской Америки для обучения по инженерно-
техническим специальностям в образовательных учреждениях нашей страны. В течение
одного учебного года иностранные граждане, прибывшие на факультет без знания русского
языка и с различным (иногда полярным) уровнем базовых знаний по предметам социально-
гуманитарного и естественного циклов, овладевали русским языком и общеобразовательными
дисциплинами в такой степени, что успешно продолжали обучение в вузах и техникумах
бывшего Советского Союза.На факультете мы делали всё, чтобы страны и континенты стали
одним целым, земным шаром в миниатюре, жили дружно, одним домом, в котором основным
языком общения был «великий и могучий» русский язык. А наша родная страна — сильный
и непобедимый СССР — к этому времени дал трещину, оставившую след в сердце всего
советского народа, внезапно потерявшего родственные и дружеские связи, существовавшие
на территориях пятнадцати союзных республик, и вскоре распался. В последующие годы
иностранные студенты ехали уже в трудно возрождающуюся Россию и страны СНГ.
Из газет: « 15 ЛЕТ. С ЮБИЛЕЕМ, ДОРОГИЕ КОЛЛЕГИ! В этот памятный для факультета
день примите сердечные поздравления и пожелания новых успехов в работе, благополучия
вашим семьям, счастья. Вы — первые, кто начинает реализацию государственной программы
подготовки национальных кадров для зарубежных стран, первые и единственные кто в
течение целого года озабочены успехами и неудачами своих подопечных, первые советские
люди, кто даёт им представление о стране, городе, институте, советском образе жизни,
по ком судят они потом о всех нас, первые, кто учит их на незнакомом языке произносить и
понимать близкие и понятные слова «мир», «доброта», «счастье».Жизнь на подфаке никогда
не была простой и никогда не будет проще. По-прежнему все события международной жизни
имеют здесь своё продолжение, все сложности перестройки нашей внутренней политической
и экономической систем не пройдут мимо. Нам жизнь изменять самим, творить и учить
в этом сложном, быстро меняющемся мире. Надеюсь, что полученные за годы работы
на факультете закалка, опыт позволят нам всем вместе и впредь высоко держать марку
подготовительного факультета Ростовского-на-Дону ордена Трудового Красного Знамени
института сельхозмашиностроения. А. Мельников, проректор по международным связям»
(«Инженерная смена», 1990 год).
82
Из газет : «ПОЗДРАВЛЯЕМ! Свыше 3-х тысяч иностранных граждан почти из 100
стран мира прошли обучение на подготовительном факультете за 15 лет его существования.
Наш подфак стал за эти годы одним из ведущих в Российской Федерации. Выросли научно-
педагогические кадры, создана и совершенствуется научно-методическая база. Сложился
квалифицированный, дружный коллектив единомышленников, ведущих поиск новых форм,
Эфиопия, Йемен и Гана,
путей и методов интенсификации языковой подготовки иностранцев. Сформированы науч-
Коста – Рика, Иран и Ирак
ные направления, написаны учебники и учебные пособия. Поздравляем всех преподавателей
Нас помнят и нам пишут,
и сотрудников факультета с 15-летием со дня его образования! Дальнейших успехов и новых
Сердца стучат, ты слышишь:
достижений в работе! А. Рыжкин, ректор, профессор, В. Лебедев, секретарь парткома,
«Спасибо, что ты есть, подфак!»
С. Левицкий, председатель профкома » («Инженерная смена», 1990 год)
К 5-летию подфака, авторы Л.Б.Олехнович,
Г.М.Дёмина, 1980 г.
С середины девяностых годов учебные заведения, желая сохранить традиционную систему
подготовки специалистов для зарубежных стран, практически полностью перешли на контракт
— новую форму обучения иностранных студентов. При этом основное внимание уделялось
двум аспектам деятельности факультета: созданию комплекса мер по набору иностранных
студентов и переходу на многопрофильную систему обучения, характерную для университетов.
Гарантированный набор студентов на факультет обеспечивался соответствующей рекламно-
информационной деятельностью, установлением деловых контактов с российскими и
зарубежными фирмами, ассоциациями выпускников советских учебных заведений и бывшими
выпускниками факультета. Обучение велось по техническим, медико-биологическим,
экономическим и гуманитарным специальностям. Впервые осуществлялась подготовка
выпускников зарубежных университетов к обучению в аспирантуре по техническим
и биологическим специальностям. Все метаморфозы с факультетом, описываемые
выше, только и могли произойти при умении руководителя нетрадиционно взглянуть на
проблему и реализовать многопрофильное и коммерческое обучение, что собственно и
сохранило факультет как структуру, а также его уникальный коллектив преподавателей и
сотрудников. И такой руководитель появился на факультете. Это был третий декан, доцент,
кандидат технических наук Борис Николаевич Моренко. Факультету повезло в третий раз.
ТРЕТИЙ ДЕКАН — И ОПЯТЬ
ПЕРВЫЙ
Борис Николаевич Моренко
- декан подготовительного
факультета
(с 1985 по1994 год)
За вашу жизнь сложились вы вполне.
Характер овна виден в Зодиаке.
Вы – аккуратны, не участник в драке,
Но вы смогли б нас защитить (не дай Бог!) на войне.
Из посвящения Борису Николаевичу Моренко,
1997 г.83
Умение, во-первых, в любой ситуации увидеть суть дела;
во-вторых, вовремя заметить проблему, то есть не пропустить момент,
когда обстоятельства требуют ломки привычных представлений,
и, в-третьих, найти одно или несколько красивых решений –
это отличает людей, добивающихся успеха в любом деле…
Именно на этих этапах человек, нашедший неординарное решение,
реализует бифуркацию* состояния конкретной системы. Из синергетики
Талантливого учёного и педагога Бориса Николаевича Моренко с трудом отпустили
из РИСХМа с родной технической кафедры «Машины и технология обработки
металлов давлением», научный потенциал которой сразу потерял в весе. Ещё бы!
Ведь он имел 7 авторских свидетельств об изобретении и 20 рационализаторских
предложений, а его научный руководитель считал, что у него высший технический ум.
Учась в РИСХМе с 1965 года, Б.Н.Моренко по специальному приказу ректора (человека-
легенды, бывшего у руля института тридцать лет с 1943 по 1973 годы и создавшего
золотой запас кадров, без которых не мыслилось будущее вуза) Леонида Васильевича
Красниченко стал в 1969 году одним из первых работающих на кафедре студентов на
должности инженера, а позднее первым не деканом, ставшим ответственным секретарём
приёмной комиссии института. Именно тогда впервые в техническом оснащении
приёмной комиссии стали использоваться компьютеры и началась отладка компьютерных
программ. Имея энциклопедические знания в самых различных областях науки, постоянно
интересующийся новинками, и не только в науке, но и в литературе, языковедении,
искусстве и музыке, непрерывно пополняющий свои знания, Моренко сделал себя
как личность сам. К тому же он обладает качествами, которые редко встречаются в
мужчинах: тщательностью, добросовестностью, даже дотошностью, въедливостью,
кропотливостью в работе, как он сам выражается, «крючком» цепляя все аспекты проблемы.
И ещё: наряду со всеми перечисленными способностями, задатки которых ему дала природа
и которые он развил благодаря своему невероятному трудолюбию, Борис Николаевич
был и является (я на этих страницах первый и последний раз употребляю такое
определение) гениальным клерком (от фр. clerc< позднелат. clericus – 1) духовное
лицо, 2) в некоторых странах конторский служащий при парламенте, суде,
нотариусе и т. д., ведущий делопроизводство) в самом высоком смысле этого слова.
В красивых папках блеск контрактов
И в информатике задел.
Активнейший вы член на кафедре,
Так где ж способностям предел?!
Из посвящения Борису Николаевичу Моренко, 1998 г.
Третий декан, являясь человеком с широким кругозором, имеющий самую последнюю
информацию по различным вопросам и умеющий ею пользоваться, сочетал в себе качества
одновременно духовного лица и великолепного делопроизводителя, что и дало ему
возможность стать первым деканом, осуществившим совершенно новую форму обучения
иностранных студентов. Именно сочетание этих качеств нового декана обеспечило факультету
выживание практически при полном отсутствии законодательной базы для контрактного
обучения в малопонятных в то время условиях рыночной экономики, начинающейся
зарождаться в России. Когда на факультет, ранее гарантированно обеспечиваемый
* Бифуркация (нем. вifurkation<лат. вifurkcus – раздвоенный), разделение, разветвление. Реализовать
бифуркацию системы (в синергетике) – значит, выбрать путь развития (один или несколько).
84
студентами по государственной линии, перестали ехать студенты-иностранцы, порой в
группе сидел один человек, вдруг появились студенты, которые ещё и платили за обучение,
определяемые новым словом как для института, так и для факультета, – «контрактные».
Оформление и заключение никем не виданных ранее контрактов на обучение также легло на
плечи третьего декана. Б.Н. Моренко прочувствовал и наизусть знал все необходимые законы и
правила оформления новых документов, когда любой «ляп» мог стоить факультету жизни. Он
вёл переговоры с представителями российских и зарубежных фирм, доказывая преимущества
обучения именно на нашем факультете, убеждал руководство института, противостоя нападкам
и настаивая на необходимости принятия на факультет студентов из того или иного региона.
Так, например, декан, в течение ряда лет обеспечивал факультет набором студентов по
контрактам, взаимодействуя с Управлением по международному сотрудничеству «Инкорвуз»
(Москва). Забегая вперёд, скажу, что когда он ушёл из деканов по собственному желанию, то
так и остался до 2008 года на оформлении контрактов по обучению иностранных студентов:
лучше него это не мог сделать никто. В это время факультет продолжал жить своей жизнью,
обучая иностранных студентов и уже на новом этапе своего развития организуя необходимые
мероприятия по обмену опытом с коллегами из других городов на собственной территории.
Из газет: «ПЛОДОТВОРНЫЙ ОБМЕН ОПЫТОМ. На прошлой неделе РИСХМ
гостеприимно принимал участников Х Всесоюзного семинара-совещания преподавателей
математики и черчения подготовительных факультетов для иностранных граждан. Для
участия в этом мероприятии приехали 90 преподавателей, представляющих Москву,
Ленинград, Киев, Кишинёв, Минск, Одессу, Иркутск, Ташкент и другие города Советского
Союза. Они заслушали более 60 докладов и сообщений по актуальным проблемам
математики и черчения для иностранных студентов, совершенствования методики
обучения, самостоятельной работы, перестройки системы высшего образования в свете
постановлений партии и правительства.
В работе семинара-совещания приняли участие заместитель начальника отдела
Управления по работе с иностранными учащимися и сотрудничеству с вузами зарубежных
стран Минвуза РСФСР Т.И. Корешкова и заведующий отделом науки и учебных заведений
областного комитета партии А.И. Боков.
Для гостей нашего города была подготовлена специальная культурная программа,
куда вошли экскурсии по Ростову-на-Дону, в Старочеркасск, выступление самодеятельности
фольклорного ансамбля русских и народных инструментов «Калинка» (РГМПИ) и другие
мероприятия. Активное участие в организации и проведении семинара-совещания
приняли преподаватели кафедры естественных наук подготовительного факультета. Б.
Моренко, декан подготовительного факультета ». («Инженерная смена», осень, 1986 год).
Полный тёзка первого президента России был первым деканом, который для сохранения
факультета усложнил его структуру. При нём появились новые профили обучения, подфак
перестал быть только техническим.
Не вторгаясь в этой полуакадемичной брошюре в личное пространство описываемых
людей, автор всё же, чтобы подчеркнуть суть характера третьего декана, хочет отметить, что
Борис Николаевич совершил мужской поступок, сравнимый с поступком короля Англии начала
30-х годов ХХ века Эдуарда VIII, который оставил престол, чтобы жениться на любимой
женщине не королевского происхождения. На факультете существовало негласное правило
(для нынешнего времени это непонятно, странно и удивительно, чтобы не сказать – дико):
вышестоящим чинам нельзя было влюбляться, а уж тем более жениться на подчинённых.
Б.Н. Моренко в подобной ситуации просто ушёл с поста декана. Слава Богу, он счастлив
до сих пор.
85
Конечно, и третий декан традиционно преподавал
на кафедре черчение. Мне как завкафедрой надо
было обязательно посетить его в соответствии
с журналом взаимопосещений занятий. Я очень
боялась идти. Вдруг я увижу что-то в методике,
что вызовет мои замечания (я давно работала с
иностранными студентами, а декан только начинал).
Я же по своему характеру не смогу смолчать.
Тем более что полагалось каждое посещение
сопровождать последующим обсуждением на
кафедре. А он всё-таки мой начальник. Есть же
какая-то профессиональная этика! Как тогда
быть? Вышла я с занятия Б.Н. Моренко абсолютно
счастливая: не скрывая радости, я могла сообщить
коллегам, что всё было замечательным! Мало того
что были соблюдены все методические принципы:
проверка домашнего задания, опрос, ввод в тему,
объяснение нового материала, его закрепление
и т.д. Но, что особенно важно в иностранной
аудитории, объяснение материала (кажется, это были «Сечения и разрезы») велось в
соответствии со всеми требованиями научного стиля речи, т. е. декан-преподаватель
использовал понятный студентам-иностранцам лексический минимум, говорил с
ними на одном языке, да ещё ухитрялся связать тему с достижениями современного
машиностроения. Чертежи на доске были идеальны! Выполнялись они последовательно
и в таком темпе, что студенты деловито, склонив, в основном, кучерявые головы, сопя и
оттопырив от старания широкие колоритные африканские губы, скрупулёзно трудились,
ловко, как и их преподаватель, управляясь с транспортирами и циркулями. Они повторяли
вслед за ним сложные линии и детали, так же красиво вычерчивая на своих листах
копии чертежей и рисунков на доске. Атмосфера в аудитории была такая рабочая и такая
спокойная, что я невольно подумала: «Наверное, вот так проводил занятия А.С. Макаренко:
понятно, достойно, дружелюбно, со всеми элементами педагогики сотрудничества».
Тогда же я увидела в предлагаемых структурно-логических схемах и таблицах на доске
элементы методики В.Ф. Шаталова, которые первым ввёл в преподавание черчения Б.Н.
Моренко, а потом блестяще подхватила и усовершенствовала и в физике (наследие Л.А.
Толстых), и в черчении С.Б. Калашникова.
И всё-таки в иностранной аудитории труднее проявлять эрудицию из-за языкового
режима, ограниченного набора лексики и фраз. Когда я много позже читала
российским студентам-первокурсникам системно-синергетический курс «Концепции
современного естествознания», требующий знаний из областей различных наук, то,
рассказывая о последних научных достижениях или непривычных для слуха вчерашних
лицеистов явлениях типа информационного поля, часто слышала от них: «А нам это
уже рассказывал Борис Николаевич». Декан работал ещё в лицее международного
факультета с российскими учащимися, презентуя лицеистам основы информатики и
вычислительной техники, после чего они становились студентами нашего факультета
специальностей «Мировая экономика» и «Связи с общественностью» и попадали ко мне.
Третий декан опять-таки стал первым, кто освоил на кафедре компьютеры, когда они
только входили в учебный процесс и основная масса от них шарахалась. Он же приобрёл
первый приличный компьютерный класс для факультета и практически с нуля создал
86
учебные программы и контроли, которые, естественно, были безукоризненно выполнены.
Особенностью третьего декана было ещё одно удивительное качество: сочетание
технического ума с золотыми руками. Всё, что он делал, мастерил или чинил (часто от
починки отказывались профессионалы и советовали выбросить холодильники, телевизоры,
часы и т.д.) было красиво, аккуратно и тщательно выполнено и оставалось в таком состоянии
десятилетиями. А когда в РИСХМе был объявлен конкурс творческих работ сотрудников,
Б.Н. Моренко за нарисованный им маслом пейзаж «Любимые горы» получил первую премию.
Б.Н. Моренко имеет спортивные разряды по стрельбе, самбо и боксу. Ещё будучи
школьником он овладел профессиями электрика, киномеханика (отчего был любимцем
учителей школы в своём «поместье» – станице Отрадной Краснодарского края, где он родился),
а позднее – профессией стенографиста.Он любит театр, музыку, стихи и, конечно, книжные
новинки. Сейчас «защита нас и украшение страны» доцент, кандидат технических наук
Б.Н. Моренко успешно трудится на ставшей ему за более чем четверть века родной кафедре
«Естественные науки», является секретарём Совета факультета «Международный».
Из газет: « РИСХМ является одним из крупнейших вузов Северного Кавказа, осуществляющих
подготовку национальных кадров для зарубежных стран. Большой вклад в эту работу вносит
созданный в мае 1975 года подготовительный факультет для иностранных граждан. […] За 15
лет существования факультета подготовлено для обучения в вузах и техникумах Советского
Союза более трёх тысяч студентов почти из ста стран Азии, Африки и Латинской Америки.
Сегодня на подготовительном факультете, в состав которого входят кафедры русского
языка, естественных и общественных наук, работают 57 преподавателей, из которых более
двадцати процентов имеют учёные степени и звания. Ведётся дальнейшая целенаправленная
работа по повышению квалификации преподавателей: в ведущих учебных заведениях страны
обучаются в очной целевой аспирантуре шесть человек. Бывшие выпускники факультета
успешно работают во многих странах мира. Некоторые из них стали учёными, такие как
Джит Нарайен Наек (Непал), Джозеф Нсор Азуре (Гана). Приятно бывает встретить
за рубежом выпускников подфака! А встречи такие случаются. Ведь преподаватели
факультета работали, а некоторые и продолжают работать в Индии и Франции, Вьетнаме
и Афганистане, Кубе, Сирии, Марокко, Гвинее, Эфиопии, Ирландии. Правительства
зарубежных стран высоко ценят вклад наших преподавателей в подготовку специалистов.
Так, старший преподаватель кафедры русского языка Л.И. Гомза награждена высшей
наградой Народной Республики Кампучии – орденом Дружбы.Много душевных сил и энергии
отдают преподаватели студентам не только на учебных занятиях. В свободное время они
знакомят студентов с историей нашей страны и донского края, культурой и традициями
советского народа. Б. Моренко, декан факультета» («Инженерная смена», 1990 год).
Моренко остаётся технарём до мозга костей. В свободное время он оцифровывает нужные
ему видеоматериалы и переводит их на диски. Коллеги звонят мне и рассказывают со словами
восхищения, как он профессионально, с большим знанием дела и вкусом провёл презентацию
«Монголия: вчера, сегодня, завтра», сопроводив её видеорядом об исторических и культурных
событиях вплоть до самых последних. В 2009 году Б.Н. Моренко признан одним из лучших
кураторов ДГТУ. Я каждое десятилетие и каждый год его жизни могу сопровождать стихами,
написанными в 80-е годы: Ваш опыт жизненный богатый
Не оскудел и не угас,
И Вы делится им готовы
И каждый день, и каждый час.
И это правда, а не комплименты.
Вам благодарен факультет, коллеги и студенты!
87
ВОТ КТО-ТО НА ПОДФАК ВОРВАЛСЯ…
ЧЕТВЁРТЫЙ ДЕКАН
Александр Сергеевич
Пасхалов –
четвёртый декан
подготовительного факультета
(с 1994 по1997 год)
Синергетика позволяет по-новому взглянуть
на роль случайности: в судьбе системы
случайность и необходимость взаимно
дополняют друг друга. В точке бифуркации
(точке неравновесия) – критической точке,
куда приходит система, случайность
–
«проявленная
необходимость»
–
подталкивает то, что остаётся от
системы,на новый путь развития. А после
того как один из вариантов выбран,наступает
детерминизм (предопределённость), новая
форма устойчивости и так до следующей
точки бифуркации.
Из синергетики
И опять факультету повезло. В самую трудную («Не дай вам Бог жить в эпоху перемен!»)
первую переходную пору подготовительного как бы случайно именно ворвался, а не пришёл
новый, четвёртый декан – доцент, кандидат технических наук Александр Сергеевич Пасхалов.
Он был с той же кафедры МиТОМД, где его считали очень способным и обладающим живым
умом и где он все годы своего пребывания на деканском месте продолжал преподавать чисто
технические инженерные курсы: «Кузнечно-штамповочное оборудование», «Инженерная
механика твёрдого тела», «Проектирование цехов кузнечно-штамповочного производства»,
занимался наукой, хоздоговорами и был одним из первых, кто выпускал в нашем вузе
магистров. Среди этих магистров были и выпускники подфака – индийские студенты.
Он именно «ворвался» в сложившийся коллектив, потому что был лёгок по характеру, очень
коммуникабелен, очень талантлив и энергичен. А.С. Пасхалов молниеносно соображал, о чём
идёт речь. Он мгновенно понял ситуацию, включился в решение проблем, хорошо чувствуя и
понимая людей и интуитивно оценивая тех, на кого можно опереться. И не ошибся! Факультет
продолжал работать в привычном ритме, но число иностранных студентов всё ещё было
невелико, заключение контрактов на обучение представляло собой определённые трудности
и полностью зависело от активной деятельности, предприимчивости и находчивости нового
руководителя.
Именно эти качества и деловую хватку проявил А.С. Пасхалов. При его правлении
стабилизировалось обучение иностранных студентов по контрактам. В условиях
растущей коммерциализации образования, резкого снижения государственных
ассигнований на обучение факультет практически полностью перешёл на контрактную
систему обучения. Этот переход создавал определённые трудности, которые в основном
88
были связаны с организацией набора студентов, с уровнем их начальной (базовой)
подготовки. И в этой области четвёртый декан искал и находил нестандартные
решения сложившейся ситуации, обеспечивая стабильность и сохраняя коллектив.
Качественную характеристику работы подфака по переходу на контрактную систему обучения
дают следующие цифры: если в 1991/1992 учебном году было заключено четыре контракта, то в
год двадцатилетия факультета – в 1994/1995 учебном году – все иностранные студенты обучались
по индивидуальным контрактам или по контрактам с российскими и зарубежными фирмами.
При Пасхалове стабилизировалась многопрофильность, то есть подфак для
иностранных граждан стал готовить не только будущих инженеров, но и врачей,
экономистов, филологов, архитекторов, дизайнеров. А.С. Пасхалов был деканом всего
три года, но за эти годы укрепилась материальная база: была введена в учебный процесс
новая модель лингафонного класса, оборудован компьютерный класс, значительно
пополнились и качественно, и количественно аудио- и видеотехнические средства
обучения. Расширялись перспективные направления деятельности, были запланированы
и вскоре открыты краткосрочные летние курсы русского языка для иностранцев,
осуществлялось оказание общеобразовательных услуг по послевузовской подготовке и т. д.
Перед празднованием 20-летия студентов всё ещё было не так много, но всем верилось
в улучшение ситуации. Когда на юбилейном капустнике исполнялся «Подфаковский
(Андреевский) флаг», и перед всеми присутствующими в маршевом стиле, как это
бывает на военных парадах перед трибунами (равнение на правое плечо!), был
осуществлён вынос подфаковского стяга, у многих на глазах были слёзы от пережитого.
Подфаковский флаг.
Снова трубы вверху прорвало,
Но ремонт нескончаем, однако.
Господа, наше время прошло,
Посмотрите, что стало с подфаком.
Не надо говорить, что кончен бал,
Не надо в нашем деле ставить точку.
Кто наш подфак всем сердцем понимал,
Тот двадцать лет с ним был и днём, и ночью.
Припев:
Российский флаг, подфаковский флаг,
Ты проверен и выжил в невзгодах.
И пусть силы у нас на исходе,
С нами РИСХМ и подфаковский флаг.
Сколько нас в эти годы ушло,
Сколько по заграницам плутали!
Господа, нам всегда тяжело,
Мы работать задаром устали.
Но юбилей к нам наконец пришёл,
Ещё подфак любимый весь в работе,
Нам двадцать лет друг с другом хорошо,
Сердца стучат, и мысль ещё в полёте!
Припев.
89
Господа, наш подфаковский флаг
Нам надеждой и верою реет,
Мы не сделаем в сторону шаг,
Нас любовь к факультету согреет.
Не надо говорить, что мы уйдём
И знамя наше под ноги уроним.
Друг друга крепче за руки возьмём
И всё, что было, воскресим и вспомним!
Припев.
20-летие подфака, 1995 г.
А.С.Пасхалов, Н.Е.Драпкина и О.М.Воскерчьян
с группой иностранных студентов.
Сложившийся талантливый коллектив вышел на новый путь развития и вступил в пору
своей зрелости. Окончательно был выбран один из вариантов – обучение иностранных
студентов по контрактам. Наступил детерминизм (предопределённость) – новая форма
устойчивости. Огромная заслуга в этом была А.С. Пасхалова. За двадцать лет существования
на подфаке обучались представители более чем ста стран мира. Среди его выпускников
талантливые инженеры, врачи, педагоги, учёные и государственные деятели. Празднуя
своё двадцатилетие в 1994/1995 учебном году, коллектив мог уверенно смотреть в будущее.
Из газет: Поздравление ректоратом ДГТУ преподавателей, сотрудников и студентов с
двадцатилетием. «Создание 20 лет назад этого структурного подразделения нашего
вуза позволило значительно расширить и активизировать международные связи.
Около четырёх тысяч иностранных студентов обучились на подготовительном
факультете за эти годы. Многие из них, уже давно закончив различные высшие
учебные заведения России, тепло вспоминают свои первые шаги именно здесь, тепло
отзываются о преподавателях и сотрудниках. Дружный профессиональный коллектив
хорошо известен сегодня многим высшим учебным заведениям России и стран СНГ,
осуществляющим международную деятельность. Он по праву занимает одно из
ведущих мест среди аналогичных структурных подразделений в Российской Федерации»
Декан А.С. – красивый, молодой,
Женатый (не на нас с тобой).
Не разрушал, а создавал,
В порядок приводил,
К порядку призывал.
Всё лучшее он продолжал,
Крутился, еле успевал…
И вновь куда-то он бежал,
В столицы даже выезжал,
Докладывал и представлял,
Советовал и выбивал,
И вдохновлял, и помогал,
Контрактников искал – набрал!
(А деньги институт забрал).
А.С.Пасхалов ведёт Совет подготовительного факультета
90
Но вновь он что-то добывал,
Контракты снова заключал,
А в это время всё мечтал
Сбежать…и Верочку обнять,
(Устойчив он морально, знать!)
Из посвящения Александру Сергеевичу Пасхалову, 1997 г.
Четвёртый декан А.С.Пасхалов был и остаётся светлым, отзывчивым, неравнодушным к
людям и доброжелательным человеком. Он успевал делать много дел сразу, стремительно
носился по коридору мимо сотрудников, но при этом знал проблемы каждого подчинённого и
помогал их решать по мере сил и возможностей. И всегда очень изящно и красиво поздравлял
дам из деканата с женскими и личными праздниками, заранее продумывая нужные
сувениры: для него это было важно как в семье, так и на работе. Декан был так обаятелен
и красив, что, наверное, разбил бы сердце не одной коллеги женского рода. Но все знали,
что рядом работает его любимая жена, что он имеет троих замечательных детей (двое из
них – близнецы), и сердца молодых преподавательниц остались в целости и сохранности.
Он потрясающий семьянин и отец, о своей Верочке и детях думает двадцать четыре часа
в сутки и даже находил просвет в деканатских делах и чтении курсов, чтобы заскочить
домой и отвести детей в художественную школу. Сейчас Саня Пасхалов заканчивает ДГТУ, а
близнецы Настя и Серёжа уже закончили родной вуз. Настя работает в «Адмирале», а Серёжа
в фирме «Южтехмонтаж». Его супруга Вера Андреевна Пасхалова – старший преподаватель,
имеющая внушительный (более 30лет) стаж работы с иностранными студентами и освоившая
преподавание французского языка российским студентам. Их гостеприимный дом всегда
полон друзей, среди которых есть друзья их детей, которых они хорошо знают и любят.
Очень скоро успешного декана забрали в ДГТУ на работу в ректорат. В настоящее время
в активе А.С. Пасхалова 74 научных статьи, 7 авторских свидетельств на изобретения, он
является доцентом кафедры «Машины и технология обработки металлов давлением»
(МиТОМД), которая является «кузницей талантливых кадров» не только ДГТУ, но и
администрации Ростова-на-Дону.
Я НЕ ХАНСКАЯ НАЛОЖНИЦА,
Декан А.С. – красивый, молодой,
Я СОВЕТСКАЯ ЧЕРТЁЖНИЦА
Женатый (не на нас с тобой).
Не разрушал, а создавал,
(Из стенгазеты факультета
В порядок приводил,
1975/76 учебный год)
К порядку призывал.
Всё лучшее он продолжал,
Валентина Андреевна
Крутился, еле успевал…
Кирюшичева
И вновь куда-то он бежал,
Прошлое или будущее, которым живет
В столицы даже выезжал,
большинство людей, не существует как реальный
Докладывал и представлял,
опыт. На самом деле человек живет здесь и сейчас,
Советовал и выбивал,
поэтому подлинное восприятие им реальности
И вдохновлял, и помогал,
и его подлинная реакция на него возможны лишь
Контрактников искал – набрал!
в случае, когда он полностью отдается тому,
(А деньги институт забрал).
что он в это мгновение чувствует и делает.
Эрик Фромм
91
Мне казалось, что после Л.А. Толстых никто не сможет выполнять на кафедре учебную
работу так безукоризненно, чтобы я в неё не заглядывала. Из всех старших преподавателей
кафедры самой аккуратной, самой чёткой и в то же время умной, остроумной и талантливой
в разных аспектах была завсекцией черчения Валентина Андреевна Кирюшичева,
первая женщина в этой должности. Деловая, эффектная, с горделивой осанкой, self-
competent леди, она, безусловно, была украшением кафедры во всех отношениях.
У Кирюшичевой, Девы по знаку Зодиака, всё было выверено с геометрической
точностью: от чертежа на доске до структуры самого занятия. Она преподавала черчение.
На её уроки ходили не только чертёжники, среди которых были и деканы, но и другие члены
кафедры, чтобы поучиться, в том числе и взаимоотношениям с иностранными студентами
на занятиях. Последние, по-моему, испытывали к ней смешанное чувство восхищения и
трепетного уважения. Иностранные студенты, добросовестно выполняя вслед за уважаемой
(в их фонетике «нажимаемой») преподавательницей рамки и штампы по черчению,
не всегда понимали что слово «проверил» – необходимый атрибут штампа, и часто,
поздравляя её с праздниками, обращались к ней так: «Дорогая проверил Кирюшичева!».
Характер и способности студентов она схватывала сразу и могла их описать как художник:
студент сразу становился узнаваемым. Я думаю, что эти её качества и организационные
способности, проявленные в должностях завсекцией и позднее заместителя завкафедрой по
учебной работе сыграли роль в том, что она в последние годы работы на факультете была
повышена до должности замдекана по открытой для российских студентов специальности
«Мировая экономика». Она хорошо знала как русских, так и иностранных студентов, вникала
в их дела, оказывала им помощь советом и делом при обучении и в личных проблемах.
В.А. Кирюшичева с 2001 года уже не работает на факультете, но бывшие студенты звонят ей,
а при встречах делятся событиями в своей жизни.
Подозреваю, что к ней на занятия ходили ещё и потому, что на неё просто было приятно
смотреть: стройная, красивая, с тонкой талией, королевской статью. Она всегда потрясающе
одевалась. И когда сама шила наряды (также выверенные с геометрической точностью), и
когда у нее появилась возможность одеваться в дорогих бутиках. Вкус её был и остаётся
безукоризненным.
Став заместителем по учебной работе (я это помню по прошествии многих лет), В.А.
Кирюшичева не только справлялась со своими обязанностями, но и подставляла плечо в трудно
решаемых учебных и социальных ситуациях. Тогда за успешную работу в течение какого-
либо периода давались премии на кафедру: из расчёта 5–10 рублей на одного человека. Мы
закрывались с ней в моём кабинете, чтобы поделить эти «сумасшедшие» деньги. Я знала, что
при её содействии всё будет решено по справедливости, не будет пропущен ни один человек,
заслуживший премию, и ни один рубль не будет выдан «безнаказанно».
Острый язычок Кирюшичевой всегда меня восхищал, я его ценила и тогда, часто не оставаясь
в долгу, ценю и сейчас. С каким бы «перчиком» она ни комментировала ситуации на кафедре,
всё было по справедливости. Её эссе, написанные к факультетским капустникам, всегда были
талантливы, остроумны, каждая строчка несла максимум информации в единицу времени. С
ней было нескучно, а за учебную работу абсолютно спокойно. На вопросы розданной мною к
35-летию кафедры юбилейной анкеты она ответила в своём стиле, остроумно:
– Какими языками владеете и где применяете?
– В душе (ох как!) иногда применяю.
– Работа за границей, где, когда и в чём заключалась?
Она перечислила свои туристические поездки в следующем ракурсе: «Финляндия, Швеция,
Чехословакия, Канары, Греция, Италия, Эмираты, Египет, Турция, Таиланд – работа над
ошибками в английском языке».
92
В.А. Кирюшичева считает себя «исполнителем и вечным замом» (с чем, кроме
номинального названия должностей, я категорически не согласна), а в настоящее время