Потом жене сказал, что он устал,
Академик Владимир Игоревич Арнольд
Рукой махнул, зевнул и…улетел,
И попрощаться толком не успел…
После ухода В.А. Кирюшичевой в деканат, а затем на
Не удивляйтесь, всякое бывает.
работу в Ростовский музыкальный театр заместителем
Вот мы сидим, а он, мужик, летает!
завкафедрой по учебной работе стала математик, старший
А.И. Полисмаков
преподаватель Татьяна Григорьевна Ковалёва. Она
закончила РГПИ и вынесла из своего обучения главное:
умение преподавать и общаться с любым контингентом
учащихся, а также методически точно выстраивать логику
объяснения математики, высшей математики и физики.
115
Вот идёт по свету Ковалёва Т.,
Себе и нам спокойно улыбаясь.
Заместитель по учебной нашей КЕН
И решенье наших учпроблем.
Приходит Таня, всю нагрузку рассчитает,
Аттестацию проставит – всем не до сна…
Приходит Таня, все проблемы исчезают,
На нашей КЕН, Ковалева, ты одна!
Вот идёт по свету Ковалёва Т.,
Интегралы на ходу решает,
Множества, прогрессии строчит в уме,
И ответ готов уже вполне.
Приходит Таня, люди головы теряют,
Она студентов восхищает, в математике сильна.
Приходит Таня, все проблемы исчезают,
На факультете, Ковалёва, ты одна!
Из юбилейного поздравления-песни
о Татьяне Григорьевне Ковалёвой, 2007 г.
Т.Г. Ковалёва стала высокопрофессиональным
преподавателем–методистом на разных уровнях
многоуровнего обучения в системе лицей – предвуз
– вуз. Она понятно и доступно объясняет математику
лицеистам с разнополярным базовым уровнем
знаний, владеет специализированными методиками
преподавания математики в иноязычной среде, умеет
найти индивидуальный подход к африканским,
азиатским и латиноамериканским учащимся и букваль-
но разжёвывает высшую математику гуманитарно
ориентированным
российским
студентам
экономических специальностей, обучающимся на
факультете. Со всеми студентами она общается
одинаково ровно и спокойно, по-королевски
невозмутимо, никогда не выходя из себя, даже если
получает от обучаемого парадоксальный вариант реше-
ния примера типа «два плюс два приблизительно пять».
Её коньком является индивидуальная работа с самым
слабым или самым талантливым учеником. Когда
Т.Г. Ковалёва (конец 70-х годов)
студенты ждут её на консультацию, а им предлагается
задать вопрос любому другому преподавателю математики, которого они не знают, то они
обычно отвечают: «Нет, мы хотим НАШЕГО преподавателя». В её ауре комфортно, спокойно
и, главное, всё понятно. Заслуженный учитель, директор Центра научного образования №9
Москвы Е. Ямбург говорит: « Человек без чувства юмора педагогически непригоден». Но это
никак не о Ковалёвой. « Представляете, я уже могу с ними шутить! » – искренне радуется
она, когда получает группу иностранных студентов от опытного, грамотного русиста, уже
заложившего во вновь прибывших иностранцев основы русской речи.
116
Как то студенты сравнили её с королевской особой – одной из красивейших статуй
Петродворца. Не только за внешнюю привлекательность, а ещё и за основные черты характера
– спокойствие и душевную красоту. Уже только одним этим она является воспитательным
примером своим обучаемым.
Спокойно и красиво Татьяна Григорьевна преподавала математику в середине 80-х в
Афганистане неуправляемому афганскому контингенту, спокойно и красиво выступала
в качестве члена государственной экзаменационной комиссии по ЕГЭ. Она создаёт
понятные, логичные, хорошо выверенные, пользующиеся огромным успехом у студентов
и математически совершенные учебные пособия и методические разработки, такие
как «Учебное пособие по геометрии» (2002 г.), «Математика. Вводный курс» (2006 г.),
«Функции» (2007 г.), «Введение в анализ. Тексты лекций» (2010 г.). В них и необходимые,
с постепенно повышающейся сложностью изложенные сведения по математике,
и собственные педагогические находки, и инновации преподавания, которые она
выискивает в современной специализированной литературе и новейших математических
учебниках. В этих пособиях прослеживается весь её опыт грамотного педагога-методиста.
Спокойно и красиво возглавила Ковалёва учебную работу на кафедре, по-королевски
возвышенно требуя ежемесячную аттестацию неисполнительных в этом плане, пусть даже и
талантливых, преподавателей. Затем тщательно выводит средние баллы и проценты на каждого
студента в каждой группе. Учебную нагрузку преподавателей она всегда рассчитывает очень
точно: учитывает и замены занятий, и работу по разным специальностям, и дополнительные
занятия, не говоря об обязательных консультациях. При соприкосновении с замом по учебной
работе Ковалёвой все учебные проблемы куда-то исчезают.
Наша разноплановая и разнохарактерная кафедра сыграла роль, по мнению самой
Ковалёвой, в её становлении как личности и педагога. Но «прежде всего муж», пишет
она в юбилейной анкете, стал её основным учителем, примером и другом. А муж у неё
действительно особенный. А.И. Ковалёв – кандидат филологических наук, филолог-
славист, доцент кафедры общего и сравнительного языкознания ЮФУ. Он владеет
сербским и английским языками, латынью, учился и работал за границей: в Югославии,
а затем в Афганистане. Татьяна Григорьевна не только преподавала там математику, но и
в непростых условиях афганских перемен создавала атмосферу Родины в их семейной
ячейке. Но главное достоинство Александра Ивановича то, что он замечательный семьянин
и не только любит свою хозяйственную, умеющую накрыть шикарную «поляну» и сделать
любые заготовки жену, но и гордится ею и её царственной красотой. Он даже вызывал её в
Югославию, чтобы показать югославским коллегам, какие в России женщины и конкретно
его жена! А уж какие у этой семьи друзья и особенно заведующая фармакологическим
отделением медицинского колледжа Г.Л. Скорохватова – Галюся, Галюня, которая в курсе
всех кафедральных событий и которую знает и тоже любит половина Татьяниной кафедры.
На вопрос, что бы она хотела написать о себе, чтобы было приятно прочитать не только
коллегам, но и её родным, детям и внукам, Татьяна Григорьевна ответила шуткой: « Напишите,
какая я хорошая, «белая и пушистая». А я могу добавить серьёзно: «Она такая и есть, и такой
она видится окружающим её коллегам». Ещё она добавила: « Любите математику – царицу
всех наук». Конечно, полюбишь тут и математику, когда её преподаёт такая царственная и
одновременно приближённая к нам своей собственной комфортной педагогикой личность,
как Т.Г. Ковалёва.
Сильный человек – не тот, кто всегда рычит.
Доброта – это тоже сила.
Людвиг Ван Бетховен
117
Каждый человек – отражение своего
внутреннего мира. Как человек мыслит,
такой он и есть (в жизни).
Цицерон
Т.Г. Ковалёва все годы (десятилетия!) ровна с коллегами, спокойно отмалчивается во всех
спорах (это нормально, что они бывают) на кафедре. Именно к ней можно отнести пословицу
«молчание – золото». Если кто-то мудреет с возрастом, то, глядя на неё, кажется, что спокойствие,
невозмутимость, неконфликтность у неё от природы. Вдруг совершенно неожиданно для
меня она пишет в анкете, что её хобби – это воспитание. Конечно, это воспитание сына Сан
Саныча, внучки Алиночки, (а сейчас у неё родилась вторая внучка Александра), российских и
иностранных студентов. Но это, я поняла тоже вдруг, воспитание самой себя, не позволяющей
опуститься до ссор и мелочных обид ни в какой ситуации, не вовлекать в свои проблемы
окружающих даже в серьёзных ситуациях со здоровьем, справляться самой. Это воспитание
культуры в себе, огромная филигранная работа внутри себя, тоже почти искусство, которая
позволяет думать, что спокойствие, доброта и красота души даны ей природой. В настоящее
время старший преподаватель Т.Г. Ковалёва не только заместитель завкафедрой естественных
наук по учебной работе, но и член Совета факультета и вносит в эти два объединения ДГТУ
свою достойную лепту профессионализма, спокойствия и красоты.
ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННАЯ И ДЕЛОВАЯ
Светлана Мечиславовна
Цветковская
Женщина – загадка и сама в себе,
Трудно догадаться, что там на уме.
Из юбилейного стихотворения Светлане
Мечиславовне Цветковской, 2000 г.
Физика! Какая ёмкость слова!
Физика для нас не просто звук!
Физика – опора и основа
Всех без исключения наук!
Из студенческой песни
Заведующей секцией физики в 1986 году стала
кандидат физико-математических наук Светлана
Мечиславовна Цветковская, которая пришла
на кафедру естественных наук с физфака РГУ.
Побеседовав с ней, я, как завкафедрой, в те времена
посоветовала ей все курсы, которые она будет
читать, оформлять в виде методических пособий
и разработок, а осмысление преподавания – в научно-методических тезисах и статьях. Она
сразу приняла это к сведению и исполнению. Стало понятно, что Светлана Мечиславовна
– целеустремлённая и деловая, а со временем – что она самодостаточна и имеет склонности к
научной работе. На кафедре С.М. Цветковская преподаёт физику и основы информатики с
учётом различных профилей обучения. Когда я надолго попала в больницу, она, чтобы не «ушла»
с кафедры дисциплина «Концепции современного естествознания», взялась за чтение этого
сложного интегративного системно-синергетического курса, за что я ей благодарна до сих пор.
118
С.М. Цветковская владеет элементами программирования (с этим она пришла из РГУ) и,
занимаясь научно-методической работой по тематике кафедры («Интенсификация учебно-
воспитательного процесса с помощью научно обоснованных форм и методов обучения»),
она только одна из двух (вторая – доцент О.А. Игнатова) продолжает заниматься
экспериментальной научно-исследовательской работой, сотрудничая с кафедрой прикладной
электродинамики и компьютерного моделирования ЮФУ. Одна из её последних работ по
электродинамическому анализу многослойных и многощелевых структур опубликована в
престижном профессиональном журнале «Электромагнитные волны и электромагнитные
системы» (2007 г.), а работа «Исследование резонансных частот и соответственных волн
многослойных и многощелевых периодических структур» в материалах международной
конференции «Излучение и рассеяние ЭВМ» (2007 г.). В результате общий список её научных
трудов составляет 88 наименований, причём наряду с исследовательскими работами он
содержит учебные пособия и методические указания для российских и иностранных студентов.
С.М. Цветковская в большей степени интроверт (имеет право!), она строго придерживается
формальных требований на кафедре и неукоснительно их выполняет. Нужно было провести
мастер-класс по физике в рамках Всероссийского совещания-семинара преподавателей
общетеоретических дисциплин центров довузовской подготовки иностранных граждан
(Ростов-на-Дону, 27-28 апреля 2006 года), и она его провела. Нужно обновить учебно-
методические материалы и программы по физике, и она молча садится и обновляет. Её часто
можно видеть работающей за компьютером или деловито подбирающей материалы для
очередного занятия. Она обладает чувством юмора, посещает факультетские капустники,
любит музыку и театр. Больше всего она любит своего сына, тоже физика, и, часто являясь
соавтором его работ, делит с ним профессиональные и личные успехи. В последние годы у неё
появилась собачка, которой она уделяет много внимания и советуется с коллегами о том, как
её кормить и воспитывать. Вот такая у нас на кафедре завсекцией физики – доцент, кандидат
физико-математических наук С.М. Цветковская.
ВЬЕТНАМСКАЯ И КХМЕРСКАЯ МАМА. СНЕГУРОЧКА
Наталья Ефимовна Драпкина
Есть одна формула успеха: называется ТР+У.
Сначала – огромный труд, после которого
наступает удовольствие.
Профессор Мария Александровна Уколова
В начале 80-х годов на кафедре появилась
молодая женщина с лучезарной улыбкой – кандидат
химических наук, доцент Наталья Ефимовна
Драпкина. Закончив очную аспирантуру, она осталась
в качестве учебного лаборанта на кафедре физхимии
РГУ и защитила кандидатскую диссертацию по теме
«Строение и донорно-акцепторные свойства С-
и S-производных гидразина, аминогидразина и
дигидразина» (1981 г.). Потом пришла к нам.
В этом повествовании я стараюсь определить,
на мой взгляд, особенные качества описываемых
личностей. И такими качествами педагога,
119
преподавателя физики и химии Н.Е. Драпкиной с первых дней работы были желание
преподавать и учиться этому, трудолюбие, тщательность и артистичность. Она начала
активно посещать занятия русистов и преподавателей нашей кафедры, подробно записывая в
тетрадочках каждый шаг и каждое слово опытных педагогов со своими комментариями. Это в
конце концов привело к тому, что она лучше всех на кафедре знает, какой лексический запас у
её студентов в данный момент времени. В совершенстве владея русским как иностранным, она
стала членом группы единого языкового режима на факультете вместе с опытными русистами.
Это привело и к тому, что она переняла у Л.А. Толстых чёткость изложения материала при
минимальной лексике, структурно-логические схемы и добавила к этому собственное умение
«разжевать и положить в рот» студентам слабых групп законы Ньютона, Паскаля и Ома, о
которых они прежде говорили: «закон называется «кошмар».
Она пишет: « На нашем факультете я стала физиком и, надеюсь, хорошим педагогом
благодаря Л.А. Толстых и Л.Б. Олехнович, у которых училась всему! » Мне кажется, что
Наталья Ефимовна взяла у автора этих строк интерактивность проведения занятий с основной
ориентацией на студента и ярко выраженное умение юмористически необидно обыграть
любую проблемную ситуацию. Со временем, по мере накопления опыта, стало понятным,
что выходящие из-под её пера лекции, методические указания и лабораторные работы по
физике или химии выверены и вычищены до блеска с точки зрения содержания и адаптации
текста, необходимой в иностранной аудитории. Научный и педагогический опыт вылился
в доклады и статьи, которых у Н.Е. Драпкиной более восьмидесяти, по теме диссертации и
по интенсификации учебно-воспитательного процесса с иностранными студентами. Она
часто выступает с докладами и сообщениями на научных конференциях различного уровня.
Иногда ей приходится делать это спонтанно, представляя разные аспекты работы ДГТУ. Здесь
проявились её способности импровизатора, умеющего интересно, доступно и адекватно
рассказать о деятельности своего вуза.
Сообщения, отчёты, доклады, с которыми Наталья Ефимовна выступает запланированно,
отличаются деловой насыщенностью и логичностью, окрашены неброским и незлобивым
юмором рассказчика, который «с чистым глазом» комментирует провальные ситуации. Это,
например, несложившаяся, но очень желательная поездка на необходимую конференцию,
невозможность написания важнейшей монографии по теме диссертации, которая «накрылась
медным тазом» из-за козней части администрации, или «пыльный и незаработный» труд
иностранных студентов (рабочих-то в России не хватает) в Ленинский субботник на
железнодорожной насыпи.
На профсоюзном стенде факультета неизменно появлялись объявления, тщательно
написанные аккуратным почерком Драпкиной: о профсоюзных путёвках в разные санатории
по направлениям заболеваний, их сроках и стоимости, о путёвках в «Радугу», в профилакторий
ДГТУ, о порядке проведения субботников и других профсоюзных мероприятий. Цветными
фломастерами крупным шрифтом под лозунгом «Внимание!» были выписаны фамилии
преподавателей и студентов, награждённых за победу в соцсоревнованиях и активное участие
в общественно полезном труде.
С субботниками в общежитии и на территории ДГТУ она была связана напрямую. Сначала
как жилищно-бытовой сектор, ответственная за общежитие, затем как председатель профбюро
факультета почти до 2004 года. И не надо рассказывать, каким даром убеждения, каким
психологическим воздействием должен был обладать председатель профбюро для агитации
интернациональной молодёжи – представителей частей земного шара, где слыхом не слыхивали
о заклейке окон и отмывании стен. Можно себе представить, что она выслушивала от зрелых
самодостаточных педагогов постперестроечного периода, которые только и «мечтали» после
работы ещё убирать факультет или приводить в порядок близлежащую территорию.
120
Делай то, что даётся легко,
но делай это изо всех сил
Эрнст Гофман. Формула успеха
Есть две профессии, где специалист деградирует,
если не успевает за временем – врач и учитель.
В классах у Циолковского и Солженицына, которые
преподавали физику в сельских школах, не было лабораторий с электронным
микроскопом, компьютеров. Но была вера в науку и… ещё что-то,
что каждый должен найти САМ.
Елена Евгеньевна Маныч
Это что-то и нашла сама в преподавании доцент Н.Е.Драпкина. На факультете, на кафедре
она реализовала « интерес к преподавательской, лекторской деятельности; интерес
к общению, пониманию людей разных этносов, разных национально-психологических
особенностей, разного культурного и интеллектуального уровня, разных темпераментов и
воспитания». Даже из этих её слов понятно, что она преуспела в учебно-воспитательной
работе, многие студенты помнят и любят её, приезжают к ней, бывают в её семье, звонят из
разных городов и стран. Но больше всего она любит и понимает студентов из Юго-Восточной
Азии: Вьетнама, Камбоджи, Индии, Непала, Бангладеш, Шри-Ланки. На вопрос о приоритетах
своей деятельности она пишет: « Не ЧТО, а КТО: студенты! И мои приоритеты: помочь в
меру своих сил получить им знания и умения». Она стала доступным и нужным, интересным,
артистичным и заботливым педагогом для этого региона, добиваясь понимания ими физики
и химии на невероятно сложном для них русском языке и беспокоясь об их личных и
общежитских проблемах. Студенты, в родном языке которых вообще отсутствуют некоторые
научные термины, и фонетика которого также далека от фонетики русского языка как Ханой
от Москвы, поняли и приняли это. Они с благодарностью стали называть Наталью Ефимовну
мамой. Приведу строки из письма выдающегося вьетнамского выпускника, после того как
московская газета «Дружба» (РУДН) назвала его «вьетнамским Менделеевым», адресованные
Н.Е. Драпкиной (маме) и её маме З.Г. Драпкиной (бабушке):
«З дравствуйте мои мама и бабушка! Я очень рад, что получил от вас поздравления
в День рождения. Мне трудно понять, как вы это узнали, хоть и в 25-й раз. Большое спасибо!
Я всегда благодарю вас за вашу помощь и ваши способности… Без вас и многих хороших и
добрых преподавателей я бы не был таким! Я хочу передать вам эту газету – она ваша. Мама,
Вы не переживайте, сейчас у нас в квартире хорошо и тепло и есть всё необходимое! И у меня
сейчас 60 кг (правда, летом было 65), но это лучше, чем раньше 65 кг. Я очень благодарю Вас за
книгу. Я очень люблю книги, у меня уже много книг. Я начал собирать, покупать и читать их с
первого года в России. Ещё у меня сохранились Ваши лекции по физике и по другим предметам!
Мама и бабушка! Я вас очень благодарю за вашу прекрасную открытку и замечательные
поздравления. Это мне очень помогает – они поднимают мне силы, когда я устал или потерял
уверенность. Я очень рад, что у меня есть вы! Я не знаю, что и как можно сравнить с вашей
заботой и вниманием. Я только знаю, что надо постараться достичь высоких результатов,
каких только возможно и даже невозможно, чтобы поблагодарить вас – мои любимые и
уважаемые близкие! Простите меня, если я когда-то был слабым и неуверенным, я обещаю, что
буду исправлять этот характер! И быть сильным! Простите меня, если у меня есть ошибки!
Мама и бабушка! Спасибо вам большое! Вы у меня добрые и прекрасные-уважаемые! Я
вас люблю! Передавайте от меня и моих родных привет тёте (преподавателю химии Людмиле
Борисовне), Владимиру Борисовичу Строеву, нашим преподавателям, декану и любимому
факультету… Спасибо вам!!! Ваш Ань.»
121
Посреди причала громко так кричала:
«Хватит, вылезайте из воды!»
И не расставались кхмерские студенты
С Драпкиной до самой темноты.
Из посвящения
Наталье Ефимовне Драпкиной, 1997 г.
В конце 80-х годов Наталья Ефимовна ездила
с иностранными студентами в интернациональный
лагерь на Дону, в Пухляковку. Дон имеет в этом
месте сильное течение, и преподаватель физики
часами стояла под зонтиком посреди реки, борясь
с волнами, пока последний вьетнамский или
кхмерский студент не выйдет из воды, а
потом стайкой уводила их с пляжа, чтобы они не
обгорели. Ужасно смешно было слушать в темноте
вечера, после дискотеки, басовитый голос какого-
нибудь кхмера, желающего поделиться с любимым
преподавателем своими впечатлениями: «Наталья!
(Ефимовна не выговаривалось). Я Пугачёву не
люблю – она старая!».
С заботой и вниманием Н.Е. Драпкина относилась к своим коллегам по вузу, считалась
одним из лучших командиров отряда, когда профком направлял её на эту работу в «Радугу».
Практически круглосуточно она решала бытовые проблемы, организовывала участие
своего отряда в спортивных состязаниях и в концертах художественной самодеятельности,
следила за далеко заплывающими в море. В свободное время она ухаживала и заботилась о…
беспризорном зверье, окружавшем лагерь, кормила собак и кошек, даже лечила их, находила
им (и очень успешно!) хозяев.
Главную роль в становлении личности педагога Н.Е. Драпкиной сыграли её родители:
отец, кандидат биологических наук, доцент Е.И. Драпкин, мать З.Г. Драпкина и безвременно
ушедший научный руководитель её диссертации, яркой звездой сверкнувший на
небосклоне физико-химической университетской науки, Ю.В. Колодяжный. Думаю, что
от отца, преподавателя биологии РГУ, любимого студентами, к ней генетически перешёл
педагогический дар, умение мыслить аналитически и концентрировать мысль в форс-
мажорных ситуациях, а также любовь и уважение к студентам. От мамы, работавшей в РГУ
старшим лаборантом на кафедре физхимии, – добросовестность, тщательность и служение
делу в первую очередь. От родителей ей досталась также внутренняя интеллигентность,
которая постепенно исчезает не только из высшей школы, но и вообще из общества (как мне
хочется, чтобы я заблуждалась в этом умозаключении!). Она проявляется в её каждодневном
поведении, во взаимоотношениях с начальством, коллегами, студентами, друзьями, в заботе
о маме. В настоящее время Зое Григорьевне 94 года. Она дожила до этих лет и даст Бог
проживёт ещё в тепле и уюте, окружённая вниманием и любовью дочери, которая посвятила
ей всю свою жизнь.
Настоящее искусство можно творить
где угодно: на уличной площадке, в цеху завода.
Всё зависит от человека, от артиста.
Ирина Мирошниченко
122
О своих хобби в разное время жизни Н.Е. Драпкина пишет с восторгом: « Со времени
прихода на факультет – капустники и ёлки! ». Я вспоминаю, как она впервые вышла на
факультетском капустнике, пародируя саму себя и работу, которую она хорошо знала, –
профсоюзного деятеля, награждающего членов коллектива подарками и конфетами. Всё
было похоже, но так утрировано: наспех и нелепо одетый профсоюзный лидер, который
тщательно делил одну конфету и отливал часть бутылки растительного масла страждущим
преподавателям, и сопроводительный текст, выпукло поднесённый с ключевыми словами, так
часто звучащими в той постперестроечной, с пустыми прилавками магазинов, полуголодной
жизни… Факультет покатывался со смеху. Потом были злободневные персонажи из только
что появившихся латиноамериканских телевизионных сериалов, спародированные так точно,
что мастер чистоты, увидев Драпкину в коридоре, перекрестилась и в ужасе закричала:
«Лорена!» Ещё была подруга героини из знаменитого фильма «Ирония судьбы, или С
лёгким паром», которая была похожа на Ахеджакову больше, чем сама Ахеджакова. Всё это
подкреплялось текстами на факультетскую тематику и целый месяц после празднеств
обсуждалось на кафедрах.
И были ёлки. Наталья Ефимовна несколько
Снегурочка – Н.Е. Драпкина,
лет подряд была Снегурочкой. Сказочно и
Дед Мороз – Б.П. Игнатов
лучезарно появляясь, она сразу охватывала
своей улыбкой полный зал университетских
детишек, выслушивала их стихи, песенки,
осыпала комплиментами и подарками.
« Здравствуйте, девочки и мальчики! Как я рада
вас видеть! И не узнать всех… Выросли как за
год! Спасибо, милые, помогли не ошибиться,
прямо к ёлке приземлиться! » – восклицала
певучим, нежным, обволакивающим голосом
Снегурочка, создавая вокруг себя праздничную
новогоднюю ауру и завораживая ребятишек.
Сказка входила в их жизнь и наполняла её
радостью. В какой-то год она не смогла целый
вечер быть на сцене и вышла в роли абсолютно
узнаваемой по фильму Красной Шапочки,
а Снегурочку играла молодая девушка,
студентка. Кто-то из толпы зрителей сказал
недовольно: «Снегурочка какая-то в этом
году… гм… немолодая»… Вот такова сила,
не побоюсь этого слова, искусства. В свои
почти предпенсионные …-надцать лет Наталья
Ефимовна воспринималась как настоящая
Снегурочка. Мы потом долго над этим смеялись.
Любимой же её ролью была Мымора-кикимора. В ней она блистала фантастическим
костюмом, импровизацией и, несмотря на отрицательный характер своего персонажа,
становилась любимицей массы ребятишек. Капустники и ёлки. Да! Да! Да, Наталья Ефимовна!
Наташечка! Это было и ваше, и моё любимое хобби. И ещё это был рай. Русское слово рай
имеет иранское происхождение. Буквально оно означает: богатство, владение, счастье. Всё
что было – это было богатство души и радость, которыми хотелось поделиться, владение
ещё одним, сказочным и артистичным аспектом педагогического творчества и, конечно,
настоящим счастьем.
123
Наташа – здесь, Наташа – там,
Наташа рвётся пополам,
Нет, на четыре части:
«Ну, всяких дел напасти!
Здесь вечер надо провести,
Там книг, призов понаскрести,
Всё записать и всё успеть,
Ну как тут всё предусмотреть?!»
Уж факультет совсем пустой,
Уже декан ушёл домой,
И кабинет 32-й
Заперла Наташа.
И вдруг навстречу ей студент;
«Преподаватель наша!
Я так устал, я долго спал,
Я консультация не знал!»
Назад идёт Наташа.
Им надо знания отдать,
Где, что и как всё рассказать,
Ну, а домой когда? Как знать?
Но всё же улыбается
И сделать всё старается,
И любит их Наташа.
Не зря студенты говорят:
«Ведь это мама наша!»
Мымора–кикимора – Н.Е. Драпкина
Из юбилейного поздравления Г.А.Шегуровой
Жар-птица – Л.Б. Олехнович
Наталье Ефимовне Драпкиной, 1997 г.
Новогодний утренник силами преподавателей факультета (1998 г.) Зима – Л.Б.Олехнович,
Барби-Яга – Н.Е. Драпкина, Кот Базилио – В.Б. Строев, Снегурочка – А.В. Гнилицкая (Кишко)
124
В настоящее время доцент, кандидат химических наук, Н.Е. Драпкина по-прежнему
преподаёт физику иностранным студентам, является заместителем завкафедрой по
воспитательной работе. Порою её можно увидеть на факультете, когда уже стемнело. Она
консультирует студентов и не уходит, не ответив на все их вопросы. Закончив консультацию,
часто возвращается опять, чтобы провести внеплановые индивидуальные занятия, потому
что какой-то нерадивый студент проспал консультацию или вспомнил о ней слишком поздно.
К слову сказать, многие студенты, которых Н.Е. Драпкина водила на олимпиады по физике
и химии в РГУ, потчуя их в перерывах своими пирожками, стали кандидатами наук. Один
из её студентов Абдеррахман Сиссако – режиссёр с мировым именем, автор нашумевшего
киношедевра «Бамако», обучаясь у нас на факультете как-то плохо почувствовал себя,
и она оказала ему помощь. Теперь она шутит: «Это мой вклад в мировой кинематограф».
В своё время она окончила Ростовское училище искусств по классу фортепиано;
иногда аккомпанирует студентам на вечерах. Но главное, гармонично вписывается
в естественнонаучное звучание кафедры, тихо, интеллигентно и профессионально
выводя собственную непростую, но так хорошо воспринимаемую студентами мелодию.
ВЫ – ОДАРЁННЫЙ ПЕДАГОГ И ЧЕЛОВЕК…
Галина Александровна Шегурова
Без людей нашего времени,
полного побед и человеческой
теплоты,
нет прекрасного ни в цвете
морей, ни в ветрах, ни в
облаках,
ни в полёте птиц, – ни
во всём, что называется
жизнью.
Константин Паустовский.
Чёрное море
Заведующей секцией химии с
первого дня работы факультета
является
доцент,
кандидат
химических
наук
Галина
Александровна Шегурова. И
уже в одном только этом её
неповторимость и уникальность.
На факультете я увидела её в
сентябре 1975 года, когда меня
приняли членом секции химии
на только что открытый подфак
РИСХМа, а до этого училась с ней на химфаке РГУ, который мы закончили в 1965 году.
Вместе с В.Н. Лущенко они усиленно трудились над календарно-тематическими планами
по химии, плохо, однако, представляя, как эти планы осуществлять в аудитории студентов-
иностранцев, не владеющих русским языком…Прошло 35 лет, в составе секции химии по-
прежнему Галина Александровна и Валентина Николаевна. И чего уж только они не знают!
125
Когда под руководством Г.А. Шегуровой секция начала свою деятельность, не было
учебников, учебно-методических материалов, не было опыта работы с иностранным
контингентом, а хотелось рассказать студентам всё и много, всю химию сразу. Но как? Не было
и нормальных досок в аудитории, и зачастую мы писали химические реакции и домашние
задания на дверцах бывших общежитских платяных шкафов, служивших в аудитории
хранилищем химической посуды и реактивов.
База химических знаний у Галины Александровны была великолепная. Мало того, что
за плечами был химфак РГУ, но ещё и работа в качестве ассистента, а затем аспиранта на
кафедре химии РИСИ. Затем она защитила кандидатскую диссертацию «Физико-химическое
исследование пятерной взаимной системы из галидов натрия и цезия в расплаве» под
руководством выдающихся профессоров А.Г. Бергмана и Г.А. Бухаловой. На этой кафедре, под
влиянием научных руководителей и коллектива состоялось её становление химика и педагога.
А иностранцы? Это же совсем другое! Каковы особенности работы с ними? Проректор
по учебной работе РИСХМа профессор Виктор Иванович Баталов сказал Г.А. Шегуровой
и Л.А. Толстых: «Факультет молодой, вы – молодые, поезжайте и учитесь, пока можете!»
И они отправились на стажировку на подфак для иностранных граждан в ЛПИ (сейчас
Санкт-Петербургский государственный технический университет – СПбГТУ), который
уже имел такой опыт и слыл ведущим среди аналогичных факультетов Советского Союза.
Санкт-Петербург – гранитный город,
Взнесенный Словом над Невой,
Где небосвод давно распорот
Адмиралтейскою иглой!
Как явь, вплелись в твои туманы
Виденья двухсотлетних снов,
О, самый призрачный и странный
Из всех российских городов!
Недаром Пушкин и Растрелли,
Сверкнувши молнией в веках,
Так титанически воспели
Тебя – в граните и в стихах!
И майской ночью в белом дыме,
И в завываньи зимних пург
Ты всех прекрасней – несравнимый
Блистательный Санкт-Петербург!
Николай Агнивцев. Странный город, 1923 г.
Как же Галине Александровне и нам, секции химии в Ростове, повезло, что завсекцией
химии на подфаке в Ленинграде была доцент, кандидат химических наук Наталия Дмитриевна
Зайцева! (Позднее мы все ездили на факультет повышения квалификации в Ленинград.)
Истинно интеллигентная ленинградка, духовно богатый человек, читающая научную и даже
научно-популярную литературу со словарём, лежащим рядом, для уточнения всех незнакомых
терминов. Влюблённая в свой город и великолепно знающая его историю вместе со всеми
пригородами, она и сама водила нас по экскурсиям, дивным дворцам и паркам, и ориентировала
на поглощение приезжими провинциалами, вырвавшимися из факультетской круговерти,
126
ленинградского духа и культуры. По её совету мы успели послушать изумительного
экскурсовода по Павловскому парку Мусатова. Когда он начинал рассказывать об истории и
культуре парка, то собиралось 5-7 человек, а к концу экскурсии за ним уже бежало человек
двести…Всё это было не менее важным, чем обучение в аудиториях ленинградского подфака.
Н.Д.Зайцева, естественная в своём профессионализме, любви к химии и студентам, одна из
немногих на ленинградском факультете разрешала посещать свои занятия, где Шегурова,
общительная и коммуникабельная, любящая и умеющая учиться, жадно черпала стиль и
методы её преподавания. Не мудрствуя лукаво, понимая, что секция химии подфака РИСХМа
находится в положении слепых котят, Наталья Дмитриевна дала перефотографировать Галине
Александровне тетрадь по химии лучшего африканского студента (специалисты поймут, что
в этом случае лекции были записаны безукоризненно). По этой незабываемой тетради, где
на фоне чрезвычайно аккуратных записей синими чернилами главное выделялось красным
цветом, были абсолютно понятны объём, содержание и методы подачи материала по химии.
Это послужило отправной точкой для преподавания химии на новом ростовском подфаке.
Иначе педагоги, не имеющие опыта работы с иностранцами, заблудились бы среди массы
учебников. Г.А. Шегурова и все мы, химики, с благодарностью помним ЛПИ и Н.Д. Зайцеву,
которая так действенно помогла нам на старте, когда мы ещё сами не понимали, какого рода
помощь нам нужна.
Ужель, из рюмок томно-узких
Цедя зеленый пипермент,
К ногам красавиц петербургских
Вы не бросали комплимент?
…Ужели вас рукою страстной
Не молодил на сотню лет,
На первомайской сходке красный
Бурлящий Университет?
…Ужели белой ночью в мае
Вы не бродили у Невы?
Я ничего не понимаю!
Мой Боже, как несчастны вы!..
Н. Агнивцев. Вдали от тебя, Петербург, 1923 г
Насытившись Ленинградом и знаниями в новой для неё области работы с иностранцами,
Г.А. Шегурова с присущими ей активностью и доброжелательностью развернула в секции
творческую работу по созданию календарно-тематических планов и учебно-методических
пособий, нацеленных на обучение самых разных регионов, в том числе с нулевым уровнем
базовых знаний по химии. Она сама постоянно посещала преподавателей научного стиля речи
и своей секции, и каждое занятие по химии обсуждалось и отшлифовывалось на заседаниях
секции. Она лучше всех видела неточности в подаче материала и обращала внимание на
творческие находки преподавателей. После тщательного «разбора полётов» вырабатывались
совместные стратегии по написанию пособий. Уже в первые годы существования факультета
секцией химии были созданы собственные, характерные только для её стиля работы,
оригинальные учебно-методические материалы, причём с переводом активной лексики
на языки-посредники (английский, французский, испанский, арабский). Шегурова сама
осуществляла необходимые переводы на французский язык.
Прошло 30 и более лет. За эти годы кем она только не была: замом по учебной работе, замом
по воспитательной работе кафедры, членом Совета факультета, и.о. завкафедрой на время
127
моей командировки на Кубу (1984-1986). А в первые годы существования факультета – членом
профбюро. Затем, будучи председателем профбюро, разрабатывала все нормы и оценки
соцсоревнования…
Неизменно оставаясь завсекцией химии, она побывала на конференциях с научно-
методическими докладами в разных городах, и ростовскую секцию химии узнали в Донецке,
Одессе, Москве, Астрахани и, конечно, в Ростове-на-Дону. Методические пособия секции
химии последнего десятилетия («Вводный курс» и другие) для иностранных учащихся,
где Г.А. Шегурова автор или научный редактор, выполнены безукоризненно как с точки
зрения научного стиля речи, так и методики преподавания химии, требуемых в иностранной
аудитории. Вложив накопленные знания в преподавание химии студентам из стран Азии,
Африки и Латинской Америки, она теперь абсолютно точно понимает, ЧТО и КАК надо
объяснять студентам самых разных регионов, уровней и специальностей. Доцент Г.А.
Шегурова за время работы на кафедре, факультете стала профессионалом высочайшего класса.
Когнитивные технологии ориентированы
на интеллектуальное развитие человека.
Когнитивные науки – науки понимания.
Сергей Петрович Капица
Вы – одарённый педагог и человек,
Вы так талантливы и энергичны,
Что в Азии и Африке запомнится навек
Пускай не весь подфак, но Вы уж точно. Лично.
Из посвящения Г.А. Шегуровой, 1996 г.
Галина Александровна – педагог от Бога. Это огромное счастье для неё и студентов.
Опыт работы в РИСИ и пример её мамы Зинаиды Николаевны Соловьёвой, незаурядного
педагога РГПИ, упали на благодатную почву. Г.А. Шегурова – яркий, эмоциональный,
знающий предмет и студентов преподаватель. Её появление в аудитории – это праздник для
неё и студентов. Абсолютный экстраверт, она обрушивает на студентов энергию чувств,
пронизанную необходимыми знаниями и умениями, мгновенно вызывая ответную реакцию.
Живо поблескивая карими глазами, она пишет химические символы, формулы и уравнения
реакций, определения и понятия, вовлекая в обсуждение каждого в интернациональной группе
от мала до велика (я имею в виду уровень знаний). Запись на доске идеальна, художественным
образом выполнены рисунки, которые к тому же сопровождаются демонстрацией опытов.
Она любит повторять: « Химия – экспериментальная наука». Она доводит педагогику
до совершенного искусства, « находя необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в
необыкновенном», будь это студенты или химические реакции. И всё это, как я уже писала, при
отточенной методике и адаптации текста без единого ненужного слова! Непрофилирующая во
многих специальностях наука химия излагается заинтересованно, логично, последовательно;
кроме того, она ухитряется артистично вставлять в повествование фрагменты из истории
химии. В яркой, красочной манере, в каждом жесте и каждом слове педагога Шегуровой,
обращённым к студентам, – любовь к химии и к ним, и они отвечают ей взаимностью, на долгие
годы полюбив и запомнив её и даже… непрофилирующую химию. Во франкоговорящей
аудитории она проводит занятия и консультации с использованием французского языка.
Как-то много лет назад, когда Г.А. Шегурова оформляла документы на звание доцента,
на нас «упала» комиссия из РИСХМа (нескончаемые проверки сопровождали всю нашу
факультетскую жизнь, продолжаются и сейчас). Важной проверяющей предложили
расписаться под характеристикой, уже подписанной доцентами факультета, хорошо
знавшими Шегурову. Проверяющая отказалась подписывать и потребовала посещения
занятия. Галина Александровна вела занятия как обычно: излучая искрящийся оптимизм,
128
она интересно и увлекательно презентовала химию, как китайский фокусник, показывала
превращение воды в красное вино, к месту щеголяла французским языком, играла в
дидактические химические игры, демонстрируя знания студентов и собственный талант,
перед которым было невозможно устоять. Во время занятия иностранный студент вдруг
молча поднялся и величественно прошествовал по направлению к доске. «Сейчас попросится
в туалет», – с ужасом подумала Шегурова. Но темнокожий иностранец с важным видом
взял тряпку и стал вытирать доску за преподавателем с уже использованными ненужными
формулами. Этим он произвёл неизгладимое впечатление на проверяющую. Она сказала
после занятия: « Галина Александровна! Я потрясена! Вы – блестящий преподаватель! Это
всё оказалось ещё лучше, чем здесь написано! ». « Вы лучше подпишите характеристику», –
ответила Шегурова: звания доцента она ждала несколько лет. Это было почти четверть века
назад, но до сих пор «важная проверяющая», встретив Галину Александровну в университете,
раскланивается с ней с удовольствием и, говорят, ставит в пример дисциплинированных
иностранцев, когда ей приходится просить российских студентов стереть с доски.
Ей – химику не до безделья,
Что – вечер? Кружок проводить?
Иль со студентом в апреле
Весь факультет перемыть?
Иль клеить окно днём осенним,
Зато вам её не узнать,
Как сгонит улыбка веселья
С лица трудовую печать.
Такого весёлого смеха,
Изысканной речи такой
За деньги не купишь. «Утеха», –
Студенты твердят меж собой.
Из посвящения Г.А.Шегуровой, 2000 г.
О том, как Галина Александровна
ведёт химические кружки, тематические
вечера и просто концерты, следует
написать отдельно. Из её тёмно-
вишнёвых глаз брызжет праздничный
посыл, моментально охватывающий
и заражающий зал (100-200 человек).
Она объявляет интернациональные
выступления, на ходу изобретая
Г.А.Шегурова на химическом вечере
красочные
синхронные
переводы
африканских и азиатских песен, танцев и стихов. Делает она это очень артистично,
жестикуляцией подкрепляя образы и события, с любовью к стране и истории, о которых
рассказывает. «Перевод» окрашен юмором на понятном для студентов адаптированном
языке, где ключевыми словами являются «девушка», «юноша», «семья», «сердце»,
«любовь», легко воспринимаемые всеми странами. Весь зал проникается симпатией
к иностранному юноше или девушке, о которых говорится в произведении, и,
конечно, к самому исполнителю. Если она показывает опыты в химическом кружке
129
или на вечере, то это настоящий индийский факир с его повадками, колдовскими движениями
рук, загадочным появлением извергающегося вулкана из небольшого кусочка мела и ярко
горящим, но несгораемым платком. Как сейчас модно говорить, она во всех смыслах
«зажигает» многонациональную аудиторию! Понятно, почему именно ей поручают вести
кафедральные вечера, после которых студенты ей говорят: «Вам нужно было быть артисткой!».
Самым любимым делом Г.А. Шегурова считает учебные занятия. Она поддерживает
дружеские связи с бывшими студентами. Ей много лет пишут из Алжира Фарид и его жена
Марина, которые фактически из бывших студентов перешли в ранг друзей. Недавно молодой
плечистый мужчина, уже с проседью в волосах, увидел её в деканате и бросился обнимать со
словами: «Галина Александровна! Это вы! Как я рад!» Это оказался приехавший из Алжира
на стажировку выпускник нашего факультета, её бывший студент, которого она помнила
худощавым подростком. Он её узнал сразу и безошибочно назвал по имени. А ведь минуло 19 лет.
Она работала в Колледже ЭУП при ДГТУ, и студенты колледжа говорили уже после
окончания: они никогда не думали, что химия – такая интересная и такая понятная наука
и что узнали это они благодаря ей. Она считает счастливой свою судьбу, которая свела её
с факультетом, кафедрой, иностранными студентами, а я не устану повторять, что и для
студентов – огромное счастье и удача иметь такого преподавателя, как Г.А. Шегурова.
Ни матери, ни жене, ни брату, ни собственным детям
нельзя довериться так, как истинному другу.
Из басен Древней Индии
Мы с Галиной Александровной дружим… Очень и очень давно. Она «возмущённо»
хохочет, когда я ей признаюсь, что рассказывала её студентам: мы с вашим преподавателем
химии дружим с середины прошлого столетия. Она неисправимая оптимистка: смеясь
рассказывает о своих неприятностях или проблемах. Она так относится к жизни: с добрым
юмором, при полном отсутствии зависти к коллегам, друзьям и знакомым. Поэтому у
неё много друзей, которые всегда рады её видеть и общаться с ней, а она – с ними. С ней
можно поговорить о самом сокровенном, поделиться не только горестями, но и радостями,
зная, что в первом случае она моментально придёт на помощь, а во втором – с восторгом
разделит твою удачу и счастье и будет радоваться не меньше тебя. Удивительное качество!
Недаром говорят: когда ты радуешься за другого, то заменяешь пустоту любовью.
Она всегда, если для этого есть повод, радуется за свою семью – дочь и зятя, за своих
любимых внуков, которые у неё на первом месте, за друзей и, конечно, за студентов.
Вот что она пишет о себе: « В жизни я – любимая и любящая мама и бабушка, в
деятельности – преподаватель, как мне кажется, любимый студентами. Люблю свою семью
и своих друзей». Эта любовь– тоже большой человеческий талант. Она светится в её глазах и
подтверждается поступками. С ней хочется поговорить о новой прочитанной книге, о лекциях
ACADEMIA, читаемых ведущими учёными России разных специальностей по телевизи-
онному каналу «Культура», или передаче «Романтика романса», которая ей очень нравится
так же, как театр, опера и балет. Интересно слушать её рассказы о путешествиях, которые она
обожает (а она была в Париже, Венеции… И ещё мечтает увидеть Байкал и снова побывать
в новосибирском Академгородке). А сколько профессионально выполненных фотографий
нашей жизни и фотопортретов хранится в наших факультетских и личных альбомах! Если
же случается беда, то она приходит или звонит каждый день, проявляя сопереживание и
дружескую поддержку. Её помощь не знает ни времени дня и ночи, ни ограничений по сути
и виду. И при этом она обязательно скажет придающие жизненную силу, ободряющие слова:
« Бог закрывает одни ворота и открывает восемь других». После таких слов взвесишь свою,
казалось бы, аховую ситуацию и подумаешь: «И правда, может ещё не всё потеряно...».
130
С ней можно поспорить, выслушать справедливую и несправедливую критику, ответить тем
же. Бывает, мы иногда говорим друг другу обидные слова, но кто-нибудь из нас обязательно
даёт задний ход (за десятилетия нашей дружбы стало абсолютно неважным, кто это сделает
первым). Каждая из нас может извиниться за какие-то ошибки (кто их не совершает?) Но если
в какой-то день мы не перезвонились, то как будто чего-то не хватает в жизни, образуется
какая-то пустота, мы уже не можем друг без друга… В общем, как говорил Аристотель:
«Друг – это одна душа, живущая в двух телах». Я сама себе завидую, что у меня есть такой
друг, как Галя! Галочка, как же я тебе благодарна за ВСЁ и как бесконечно тебя люблю!
Благодаря незлобивому, незлопамятному и радостному характеру Г.А. Шегурова создаёт
соответствующую атмосферу в секции и остаётся неизменной заведующей секцией химии
на протяжении всего 35-летнего существования кафедры. Наверное, поэтому, когда студенты
при опросах высказывают своё мнение о преподавателях и отношении к ним, секция химии
имеет, как правило, самый высокий рейтинг.
Есть женщины в русских подфаках
С приветливой важностью лиц.
Талантливые и яркие!
Прекрасней и лучше цариц!
Из посвящения Галине Александровне
Шегуровой, 2000 г.
P.S. В день 80-летия ДГТУ Г.А. Шегурова пролетела над Ростовом на воздушном шаре,
удивив всю кафедру и восхитив друзей. Она сказала: «Менделеев в 70 лет летал на
воздушном шаре, а я что? Мне ещё нет семидесяти».
КАК У ЛУЩЕНКО, У ВАЛИ, АРАБЫ ХИМИЮ СДАВАЛИ…
Валентина Николаевна
Лущенко
Широко простирает химия
руки свои в дела человеческие.
Михаил Васильевич Ломоносов
Ну как с теплотой и любовью не написать о
химике, старшем преподавателе Валентине
Николаевне Лущенко, с которой было съедено
немало пудов соли за тридцать пять факультетских
лет. В.Н.Лущенко – скромный, надёжный, негромкий
человек, но она из тех людей-тружеников, которые
создают фундамент во всём, что они делают. На её
труде держится и обучение студентов, и химические
кружки и вечера, и теплота и уют кафедры, и
цветение сада… «Я пламенно люблю астрономов,
поэтов, метафизиков, приват-доцентов и других
жрецов науки, к которым вы себя причисляете через
свои умные факты и отрасли наук, то есть продукты
и плоды», – писал А.П. Чехов в «Письме к учёному
131
соседу». И если «умные факты» дарят миру доценты кафедры, то продукты и плоды – это
епархия Валентины Николаевны. Она хоть и не кандидат наук, но опытнейший преподаватель,
прошедший практическую школу химика от препаратора до старшего лаборанта на кафедре
химии РИСХМа и работающий на факультете со дня его основания. Она привнесла в секцию
химии опыт методики преподавания предмета с кафедры химии РИСХМа от завкафедрой
Вероники Николаевны Дергачёвой и её сотрудников, основным в котором и очень
существенным в работе с иностранцами было небольшое количество текстового материала,
но зато логичное, последовательное и понятное решение химических реакций (в том числе,
составление уравнений окислительно-восстановительных реакций электронно-ионным
методом) и объяснение таких сложнейших тем, как квантовые числа, периодическая система
элементов Д.И.Менделеева и химическая связь. Я уже не говорю о чисто технических темах,
необходимых в практике инженера, таких как «Гальванические элементы», «Коррозия»,
«Электролиз» и т.д. Всё это, наряду с опытом, полученным на подфаке ЛПИ, послужило
основой для творческого создания собственных методик в секции химии и дало свои
положительные плоды: иностранные студенты благополучно сдают химию на первых курсах
вуза.
Как у Лущенко,у Вали, арабы химию сдавали.
Чудесно кончилось оно, то арабское кино:
Всё шло как будто доброй волей,
Но с Валентиной в главной роли.
Из посвящения Валентине Николаевне Лущенко, 1977 г.
Есть Валя на кафедре нашей,
Спокойна и очень скромна.
Поможет в страданиях ваших,
Заботлива очень она.
Арабские «штучки» выносит,
Всегда терпелива, ровна…
Начатое дело не бросит -
Надёжна в работе она.
Начальство за то её ценит
И часто о ней говорит,
Что долгу она не изменит,
Студентов теплом одарит.
Из посвящения Г.А.Шегуровой Валентине Николаевне Лущенко,1985 г.
В.Н. Лущенко осуществляет преподавание химии в иностранной аудитории на русском
языке. Не владея языками-посредниками, используя грамматические конструкции, она понятно
объясняет химию в трудноуправляемых и с низким уровнем базовых знаний арабских группах.
Она часто работает в самых слабых группах иностранных студентов, а это особое мастерство.
Все знают, каково работать в некоторых арабских группах, когда, если преподаватель исправит
что-то в ответе студента, то тут же услышит: «А я так и говорил!» И это ещё самое безобидное.
Арабские студенты (не все, конечно, как во всякой национальности есть и выдающиеся,
и талантливые, и просто хорошие) могут на занятии и даже на экзамене устроить, как мы
говорим, «джэма-эль-фна» – базар в Марракеше, то есть арабский базар, торговлю за оценки.
Спокойная, уютная и какая-то умиротворяющая Лущенко умеет создать рабочую атмосферу
в буйных группах и внушить уверенность в том, что химия вполне познаваемый предмет,
132
и это само по себе уже служит залогом успеха. Что уж она делает со студентами? Но у неё
всегда тихо на занятии, а если она ставит «неуд», то усмирённые ею студенты говорят: «Как
вы хотите, преподаватель». Эта фраза стала крылатой на кафедре и «на корню» предотвращает
любые потенциальные ссоры. Вот вам и основы конфликтологической компетентности. В.Н.
Лущенко так прониклась атмосферой арабского духа, что когда она впервые за тридцать пять
лет вышла на факультетском капустнике в костюме арабского посла, то её не сразу узнали,
приняв за настоящего араба… В перерывах между занятиями она никогда не сидит без дела:
читает журнал «Химия в школе», выискивая педагогические новинки, готовит химический
демонстрационный эксперимент и лабораторные работы. Она заняла свою, совершенно
особую нишу в секции химии, естественным образом дополняя своих коллег – доцента Г.А.
Шегурову и автора этих строк. Если я, например, читаю студентам медико-биологических
специальностей лекции по органической химии (а вообще-то мы в основном преподаём
общую и неорганическую химию), то она проводит с ними практические занятия по этой
дисциплине. А сейчас, когда я ушла совсем по состоянию здоровья, то органическая химия
целиком легла на её плечи. Она преподаватель химии по призванию, испытывающая любовь
к этому предмету, которую когда-то, на заре её юности, ей привил её школьный учитель
химии Н.Г. Кожемякин. Без праведных трудов В.Н. Лущенко не освятится ни химический
кружок, ни химический вечер. Вместе с Г.А. Шегуровой они добывают где-то на стороне, на
каких-то других кафедрах, в других вузах, в магазине «Наглядные пособия» необходимые для
химических реакций исходные вещества, тщательно отвешивают их количества на разновесах,
гонят дистиллированную воду и т.д и т.п. Это даёт свои продукты и плоды: можно удивить
студентов химическими превращениями, в результате которых меняются цвет, агрегатное
состояние и вообще неожиданным образом изменяется само вещество, извергая огонь, клубы
дыма и кипящую лаву (опыт «вулкан»). А спокойная и невозмутимая Валентина Николаевна
в белом халате, показывающая эти опыты, выглядит магом и волшебником, управляющим
стихиями.
После кружка или вечера «маг и
волшебник» ещё долго отмывает и скоблит
химическую посуду: колбы и пробирки,
намертво перепачканные удивительными
превращениями. За свою долгую и
добросовестную работу в РИСХМе-ДГТУ
старший преподаватель В.Н. Лущенко
награждена медалью «Ветеран труда».
Она – бессменный профорг кафедры:
заботливо и терпеливо ухаживает за
кафедральными аудиториями, придавая
им уют, а иногда даже создавая икебаны
из цветов и фруктов своими руками,
следит за привозом чистой воды на
кафедру и за всем необходимым, что
нужно её коллегам в быту; готовит
открытки, сувениры и поздравления к
дням рождения коллег, помня и рядовые
праздники, и юбилеи. Если кто-то из
коллег серьёзно заболевает, то она звонит,
беспокоится и поддерживает как может. В
Валентина Николаевна Лущенко
свой день рождения она с удовольствием
демонстрирует химический опыт «Змея».
133
угощает выращенными с любовью и приготовленными её заботливыми руками продуктами
и плодами из собственного сада. Работа в саду является её основным хобби, которому она
уделяет всё свободное время.
За плечами В.Н. Лущенко трудная семейная жизнь; дочка с внуком живет вдалеке от неё,
в Выборге, тяжело болеет старшая сестра, за которой она неизменно ухаживает и постоянно
контролирует по телефону её состояние здоровья. Но у неё остаётся то, о чём она пишет:
« Люблю свою работу, свой коллектив, друзей и детей». Ее любимый писатель – гениальный
И.А. Бунин. Видимо, у него она черпает спокойствие и умиротворённость, с которым он
классически описывает, казалось бы, самые драматичные ситуации.
ВЕЛИКИЙ МАТЕМАТИК
Алексей Филиппович
Кожарин
Математику уже затем
учить надо,
что она ум в порядок приводит.
Михаил Васильевич Ломоносов
Предмет математики столь
серьезен, что не следует упускать
ни одной возможности сделать его
более занимательным. Блез Паскаль
Говоря о преподавателях кафедры
«Естественные науки», не могу не
упомянуть человека, который уже
давно не работает на факультете
«Международный», но, проработав
на нём десять лет (с 1977 по 1987
год), оставил яркий след. Алексей
Филиппович Кожарин окончил Бакинский педагогический институт по специальности
«преподаватель математики и черчения» и преподавал математику нестандартно, интересно,
находя всегда красочные сравнения и понятные студентам слова для объяснения самых
сложных математических выкладок. Причём всё связывал с практикой, а в интернациональных
группах – с жизнью в Африке, Азии и Латинской Америке. Иностранные студенты его
обожали, всегда толпились вокруг него, долго не отпуская после того, как уже прозвенел
звонок на перерыв. На кафедре говорили: «Опять Кожарин задерживается на перерыв, опять
на нём студенты висят гроздьями». Использовал Алексей Филиппович в преподавании
математики занимательные примеры и задачи, которые вызывали неподдельный интерес
у студентов. Таких примеров и задач у него в голове было тысячи. Он их находил в
классических познавательных книгах «Занимательная математика», «Занимательная
физика» учёного, популяризатора физики, математики и астрономии, основоположника
жанра научно-популярной литературы, основоположника занимательной науки
134
Я.И. Перельмана, на которых мы все выросли. Увлекательные и «заковыристые» задачи и
математические головоломки он разыскивал в постоянно появляющихся книжных новинках,
в любых изданиях, напрямую не связанных с математикой, типа «Занимательная грамматика»
и «Занимательная биология». Наверное, не было ни одной математической новинки, которую
бы не приобрёл и не использовал на своих занятиях Кожарин. Преподаватели кафедры,
его коллеги очень радовались, если могли найти (что было практически невозможно) ему
в подарок на день рождения что-то новое, интересное, связанное с математикой. Кроме
того, на занятиях он находился в режиме постоянной коммуникации, готовности объяснить
(что было понятно и по его лицу) и был со студентами, что называется, «на одной волне».
Он презентовал трудный предмет легко, изобретательно, творчески и мог снять любое
напряжение уместной шуткой даже в пределах объяснения задач и доказательств теорем.
Это студенты-иностранцы особенно ценили. Представители самых разных стран не
только боготворили его, но и так уважали, что на олимпиадный вопрос, «кто из великих
математиков вам известен», отвечали: «Кожарин» или так, как Кожарина называли на
кафедре: «Филиппыч». На математических вечерах, которые постоянно проводила кафедра
естественных наук, его вопросы, опыты и головоломки были самыми интересными.
Демонстрация опыта «лента Мёбиуса» на математическом вечере. Справа: А.Ф. Кожарин
На полях тетради, возле особенно трудного примера из домашнего задания по математике,
у студентов-англофонов можно было прочитать « to ask Филиппыч – спросить Филиппыча».
А.Ф. Кожарина оценили на новом месте службы, его полюбили учащиеся лицея
при ДГТУ, подавляющее большинство которых поступает в вузы на технические
специальности, где математика является профилирующим предметом. По результатам
их опроса он неоднократно становился лауреатом Соросовской Премии – «соросовским
преподавателем». Я писала ему в 2000 году в честь 25-летия международного факультета:
135
Средь математиков ему нет равных!
Ну, разве Лобачевский, Пифагор…
Он выведет, решит любое равенство
Неспешно – только в мыслях скор!
Но и не в этом главная заслуга,
В простом (по виду) скрыт счастливый бес.
Ученикам становится он другом,
В расчёты их влюбляя до небес!
И каждый год, когда идёт опрос,
Кто «Сороса» достоин, кто всегда в ударе,
Студенты отвечают: «Не вопрос.
Преподаватель математики Кожарин».
Сейчас А.Ф. Кожарин продолжает преподавать математику в Техническом лицее при
ДГТУ. Он заслуженный учитель России, четырежды лауреат Премии Сороса, Победитель
национального проекта «Образование» (2007 г.), человек, который научил понимать и любить
математику не одно поколение иностранных и российских студентов. Среди обучившихся у
него есть много детей и внуков факультета «Международный», в том числе мой сын и мой
внук. И это тоже наше и моё личное счастье.
БИОЛОГ
Аркадий Сергеевич Самодуров
А.С. Самодуров с членами кафедры«Естественные науки». Слева направо сидят:
Т.Г. Ковалёва, Н.В. Соломатина, Г.А. Шегурова, В.Н. Лущенко, стоят:
Н.Е. Драпкина, А.С. Самодуров, С.И. Проценко
136
Интерес (в том числе в биологии) представляет
не то, что есть и что было, но и то, что могло бы быть.
Александр Александрович Любищев
Всякое дело не идет без настоящей страсти и любви.
Иван Петрович Павлов
В середине 90-х годов, когда международный факультет почти полностью перешёл
на контрактное обучение иностранных студентов и стал многопрофильным, возникла
необходимость введения целого ряда новых дисциплин, в том числе биологии. Обычно
образование новой дисциплины требовало создания секции, но было понятно, что в
техническом вузе вряд ли надолго задержатся непрофильные медико-биологические
специальности. Каким-то чутьём руководство ДГТУ и факультета понимало, что наличие
таких специальностей – прерогатива медицинских вузов, и когда-нибудь всё это закончится.
Поэтому секция биологии на подфаке ДГТУ так и не была создана, а был приглашён биолог
из РГМИ, имеющий большой опыт преподавания биологии и работы с иностранным
контингентом. Доцент, кандидат биологических наук Аркадий Сергеевич Самодуров
прежде чем «прибиться и прикипеть» к нашей кафедре долгое время работал в ростовском
мединституте, сначала на кафедре хирургии и был заместителем декана лечфака. Затем он
стал первым деканом, первым проректором по работе с иностранными студентами, когда
появилась эта должность, и первым завкафедрой биологии подфака для иностранцев РГМИ,
которую сам и организовал.
Счастье человека — где-то между свободой
и дисциплиной.
Иван Петрович Павлов
Пусть вы не Дарвин, и не Павлов,
А Самодуров. Ну и что ж?
Ведь суть не во всемирной славе,
А в том, что где и чем живёшь.
Из посвящения Аркадию Сергеевичу
Самодурову, 2000 г.
Зарплата за работу в одной-двух медицинских группах была не бог весть какая, но Аркадию
Сергеевичу нравилась работа в этом коллективе. Только в 2009 году, когда студентов этой
специальности не стало (наверное, уже и не будет), он, произнеся пламенную речь в адрес
преподавателей и поблагодарив за то, что ему приятно было здесь работать, попрощался с
кафедрой «Естественные науки».
Имея богатый опыт преподавания биологии иностранным студентам, Аркадий Сергеевич
готовил их квалифицированно и безукоризненно. Его занятия интересные, методически
грамотно выстроенные, всегда сопровождались яркой наглядностью – учебными таблицами
по ботанике, биологии, физиологии и анатомии человека и животных в соответствии с
тематикой; требования к знаниям студентов были очень высокими. Они знали это, уважали
его и отзывались о нём так: «Аркадий Сергеевич хорошо объясняет, но и хорошо спрашивает».
Именно он принёс на кафедру методическую литературу для преподавания биологии