мысли. «Нормальные дети начинают реагировать на указующие
204
ОЗАРЕНИЕ
жесты к двенадцати месяцам, — рассказывает Клин. — А этот
человек, которому сорок два года, очень умный, но он этого не
делает. Эти ключи дети учатся распознавать естественным об-
разом, а он вообще их не понимает».
Как поступает Питер? Он слышит слова «картина» и «стена», поэтому смотрит на картины на стене. Но там три картины. О ка-
кой из них идет речь? Схемы визуального сканирования Клина
показывают, что взгляд Питера отчаянно мечется от одной кар-
тины к другой. Тем временем разговор перешел уже на другую
тему. Единственное условие, при котором Питер понял бы со-
держание этой сцены, — если бы Ник высказался абсолютно не-
двусмысленно, т. е. спросил бы: «Кто написал эту картину слева
от портрета мужчины с собакой?» В любых условиях, требующих
хоть немного больше, нежели буквальное понимание, человек
с аутизмом теряется.
Есть и еще один очень важный урок, связанный с этой сце-
ной. Обычные зрители смотрят в глаза Джорджу и Нику, когда
те говорят, потому что пытаются выявить нюансы в выражении
лица, которые Экман так тщательно классифицировал. Но Питер
в этой сцене не смотрит ни в чьи глаза. В другом важном эпизоде
фильма, когда Джордж и Марта (Элизабет Тейлор) сжали друг
друга в страстных объятиях, Питер смотрел не на лица целую-
щихся (как поступили бы мы с вами), а на выключатель на стене
за ними. И причина не в том, что Питер считает интимные сцены
неприличными, а в том, что, если вы не можете читать мысли (не
можете поставить себя на чье-то место), вы ничего особенного
не увидите, если будете смотреть в глаза или на лица.
Один из коллег Клина в Йельском университете, Роберт Т.
Шультц , однажды провел эксперимент с помощью магнитно-
резонансного сканера, весьма сложного устройства, которое
показывает, в какой участок мозга поступает кровь в каждый
конкретный момент времени — а следовательно, какая часть
мозга активизируется. Роберт Шультц подключал сканер и про-
Глава 6. Семь секунд в Бронксе
205
сил участников эксперимента выполнить очень простое задание: им показывали паґрные изображения либо лиц, либо предметов
(таких как стулья или молотки), а они должны были нажать
специальную кнопку, указывая, идентичные это изображения
или разные. Нормальные люди, глядя на лица, используют часть
мозга под названием fusiform gyrus (латеральная затылочно-
височная извилина). Это чрезвычайно сложное программное
обеспечение нашего мозга, позволяющее нам различать тысячи
знакомых лиц. (Представьте себе лицо Мэрилин Монро. Готовы?
Вы только что использовали свою латеральную затылочно-
височную извилину.) Но когда здоровые участники экспери-
мента смотрели не на людей, а на предметы, скажем, на стул, они использовали совершенно другую, не такую мощную часть
мозга — inferior temporal gyrus (нижняя височная извилина).