и
способностью
самому
приспособляться (в духе полной уравновешенности и гармонии) к быстро
меняющимся обстоятельствам, не проявляя при этом ни малейших
признаков раздражения.
Много ли найдется людей, способных удовлетворить этим
требованиям?
Хороший лидер должен уметь, подобно хамелеону, менять цвет своего
мозга, приспосабливаясь к обстоятельствам, возникающим в связи с
объектом его лидерства. Больше того, он должен обладать способностью
переходить от одного настроения к другому без малейших признаков гнева
или утраты самоконтроля. Хороший лидер должен понимать пятнадцать
законов успеха и быть способным пустить в ход любую комбинацию этих
законов, какой потребуют обстоятельства.
Без такой способности лидер не обладает влиянием на последователей,
а без такого влияния не может существовать никакой лидер.
ЗНАЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Очень давно существует неправильное
понимание
смысла
слова
«образование».
Словари
не
помогают
ликвидировать это непонимание, потому что определяют образование как
получение знаний.
«Получать образование» — по-английски educate —восходит к
латинскому educo , что означает развиваться ИЗНУТРИ; развивать; извлекать; расти в ИСПОЛЬЗОВАНИИ чего-то.
Природа ненавидит бездеятельность во всех формах. Она дает
длительную
жизнь
только
тем
элементам,
которые
постоянно
используются. Подвяжите руку или любую другую часть тела, перестав ею
пользоваться, и через какое-то время эта часть атрофируется и лишится
жизни. Напротив, используйте руку больше нормы, как кузнецы, которые
целый день работают тяжелым молотом, и рука (развиваясь изнутри) станет очень сильной.
Сила вырастает из ОРГАНИЗОВАННОГО ЗНАНИЯ, но — обратите
внимание — «вырастает из него» путем применения и использования!
Человек может стать ходячей энциклопедией и при этом не обладать
никакой силой. Знание становится силой только тогда, когда оно
организовано, расклассифицировано и приведено в действие. Некоторые
самые образованные люди, каких только знал мир, обладали гораздо
меньшими общими знаниями, чем те, кто считается глупцом; разница в
том, что первые использовали свои знания, а вторые нет.