каких-то злобных теток, многие из которых относились к мальчикам с
нескрываемой нелюбовью и я не знаю, чему бы я научился, если бы не
наличие более благоприятной среды за пределами школы. Что тут
скажешь?
Женское
воспитание
—
внушение
страха,
женское
преподавание — начетничество и педантизм. И, что примечательно,именно они всегда точно знали, что будет «по-мужски», а что — "не по-
мужски". Меня до сих пор мутит, когда слышу такое от женщин.»
«Когда я учился в первом-втором классе, у нас практиковалось
следующее.
Перед началом урока учеников выстраивали в две шеренги перед
входом в класс: в одну мальчиков, в другую — девочек. Вернее наоборот: в
первую девочек, потому что неизменно учитель говорил сначала:
«Девочки, заходите!», и только когда все девочки зайдут, — «Мальчики,заходите!»
Та же ситуация, когда класс вставал, приветствуя учителя, —
сначала: «Девочки, садитесь!» и только потом разрешали сесть
мальчикам. Меня это всегда задевало до глубины души, и я отказывался
понимать, почему так? Почему нельзя позволить всем сесть
одновременно, а нужно намеренно унизить мальчиков, заставив их стоять
дольше? Подставить их под град насмешек девочек.»
Мы привели здесь так много примеров, чтобы показать, насколько
безобразна наша система совместного образования и насколько она
пропитана женским сексизмом и мужененавистничеством. По сути это
просто полигон для отработки девочками приемов доминирования и
система подавления и уродования психики мальчиков.
Причины такого положения — засилье так называемого «гендерного
подхода» к проблемам взаимоотношения полов. При таком подходе полы
рассматриваются только как социальные группы. Биологические различия
между мужчиной и женщиной — игнорируются либо подавляются.
Преподавателям при их обучении в ВУЗах не объясняют различий между
полами. Поэтому каждый преподаватель действует так, как ему кажется
удобным, исходя из сиюминутных личных интересов и настроений. А
зачастую, из личных эмоциональных мотивов. Мальчики больше шумят —
учительница накажет мальчиков. Мальчики задают вопросы, на которые
она не может ответить в силу своей некомпетентности — следовательно, мальчики плохие. У учительницы не сложилась личная жизнь —
отыграется на мальчиках («все мужчины — козлы»). И так далее.
Гендерный подход насаждается властью для унификации «человеческого
материала» и облегчения управления населением. Однако, эффект
облегчения достигается незначительный и кратковременный. А вот цена
подобному безумию — деградация социума в целом и уродование психики
детей.
Впрочем, в некоторых развитых странах начали осознавать
катастрофические последствия унификации полов и возвращаются к
раздельному обучению мальчиков и девочек.
4.7 Линии судьбы