значительно реже представлены на картинках, в заголовках, среди главных героев, а часто
отсутствуют вовсе. Кроме того, женские персонажи играют незначительные, второстепенные
роли. Их действия ограничены любовью, наблюдением или помощью, в то время как
мужчины решают проблемы и с ними случаются приключения. Женщин не показывают на
работе; материнство — их главная и пожизненная работа. Сын дома носит брюки, а дочь —
юбку; он активен, она пассивна. В биографиях женщин часто изображают зависимыми.
Например, Мария Кюри выступает в роли помощницы мужа в науке, а не в качестве
блестящего ученого и лауреата Нобелевской премии, каковой она была.
В книгах для детей дошкольного возраста тендерный уклон встречается постоянно. В 1972г.
Леонор Вейцман с коллегами обследовали работы лауреатов премии Кэлдикот за лучшие
детские книги в период с 1967 по 1971 г." С тех пор обследование проводилось дважды,
последний раз в 1987г. Исследователи обнаружили, что, хотя женщины стали более заметны в
книгах, их образы содержат тендерные предубеждения. Женщин по-прежнему изображают
пассивными, покорными существами, тогда как мужчин рисуют активными и независимыми.
Даже по поводу последних книг они сделали следующие выводы:
«Не только Джейн лишена каких-либо карьерных устремлений, вообще нет образца хоть
каких-то устремлений. Из всех героинь 20 книг только у одной женщины есть занятие вне
дома, и она работает в столовой. Как можно ожидать от Дика, чтобы он не стыдился выражать
свои нежные чувства, если во всей коллекции книг только две взрослые особи мужского пола
выражают нечто похожее на нежные чувства, и одна из этих особей —мышь»12.
В 1975г. Министерство здравоохранения, образования и социального обеспечения США
обследовало в 134 книгах 16 различных издательств рисунки, сюжеты и язык, описывающие
мужские и женские персонажи. Число сюжетов с «мальчиком в центре» превзошло число
сюжетов с «девочкой в центре» в два с половиной раза, персонажей взрослых мужчин было в
три раза больше, чем взрослых женщин; в шесть раз больше было опубликовано биографий
мужчин и в четыре раза больше сказок про мужчин, чем про женщин. Вспоминая уроки по
американской истории, одна исследовательница недавно охарактеризовала ее как странную
эволюционную аномалию, поскольку это была история «нации, где были только отцы-
основатели»13.
250
Конечно, за последние 25 лет произошли некоторые изменения. В современных детских
книгах девочки и женщины уже не такие пассивные, и карьера у них есть, и амбиции, но они
все равно больше интересуются семейной жизнью. Основное изменение состояло в том, что
женщина уже не представлена в образе беспомощного, домашнего существа. В описаниях
мужчин и мальчиков в детских книгах сопоставимых изменений не произошло, мужчины не
стали более нежными и заботливыми. Как и в реальной жизни, женщины в художественной
литературе оставили дом и вышли на работу, но мужчины, вернувшись домой, чувствуют себя
крайне неуютно.
Это характерно для детских книг, а также для других СМИ, которые входят в нашу жизнь. То,
чему детей учат в школе, закрепляется дома, не только в кругу семьи, но и во время досуга.
Телевидение, кино, видео, музыка — во всем повторяются тендерные стереотипы.
Телевидение много времени отводит рекламным и коммерческим сообщениям, адресованным
детям. Есть утренние программы для дошкольников, для школьников, возвращающихся
домой после школы, и утренние передачи для детей всех возрастов по субботам. Таким
программам многие дети посвящают большую часть своего досуга; родители видят в
телевизоре домашнюю няню.
Тендерные роли в телешоу для детей, по крайней мере до недавнего времени,
презентировались примерно так же, как в детских книгах, на детских площадках и в школах.
Мальчикам отводится центральное место; они занимаются чем-то важным и исполняют