как знаменитый — успешный в карьере и любящий отец — персонаж Билла Косби, который
теперь играет добродушного пенсионера. Но большинство мужчин проявляют заботу и
нежность в общественной сфере, на рабочем месте, как Бобби Симон в сериале «Полиция
Нью-Йорка» и Марк Грин в сериале «Скорая помощь».
Телевидение отражает двойственное отношение американцев к изменениям в тендерных
отношениях. Женщина может оставить домашние дела ради работы, но тогда она столкнется с
трудностями, пытаясь сохранить семью; мужчины же не могут шагнуть в домашний мир, не
утратив мужественности. Таким образом, в реальной жизни и на телевидении тендерное
различие и неравенство взаимно укрепляют тендерные идеологии, хотя мы не можем отрицать
некоторые изменения и постоянное сопротивление традиционным понятиям тендерного
различия.
Телевидение, кино и другие СМИ также приучают зрителей, детей и взрослых к культуре,
которая принимает и предполагает насилие. В рамках Национального исследования уровня
насилия на телеэкране четыре группы исследователей систематически отслеживали
телепрограммы. Они обнаружили, что насилие присутствует на экране повсюду (61 % всех
телепрограмм содержал элемент насилия), его совершает белый мужчина, который остается
безнаказанным и не слишком раскаивается. Насилию обычно находят оправдание, хотя почти
в половине (43%) случаев оно дается в шуточной манере, а «серьезные и длительные
последствия насилия часто игнорируются»14.
СМИ не оказывают прямого воздействия на тендерное поведение детей. Хотя тендерные
представления детей испытывают влияние со стороны СМИ, они еще взаимодействуют с
реальным миром людей, которые не соответствуют этим стереотипам. Репрезентации СМИ
становятся просто еще одним фактором в процессе выработки ребенком собственных пред-
ставлений о тендере. Так что репрезентации СМИ не оказывают
253
прямого воздействия, как об этом пишут некоторые критики, поскольку человеческое
научение есть процесс постепенного накопления информации, установок и способов
реагирования, а не внезапное открытие или признание. СМИ просто дают еще один толчок к
принятию существующих норм, как естественных, правильных и изначально заданных.
Тендерный разрыв в юности
Скрытый учебный план, тендерные стереотипы в СМИ, часто невидимая дискриминация в
учебном классе — все это вместе приводит к разрыву между девочками и мальчиками в
переходный период. Хотя в начальной школе девочкам свойственна несколько более высокая
самооценка и они лучше успевают, чем мальчики, их самооценка резко падает с переходом в
среднюю школу. Показатели коэффициента интеллекта у девочек падают примерно на
тринадцать баллов, а у мальчиков — примерно на три балла. Девочки узнают, что их больше
ценят за внешность, а не за таланты. Одна девочка, Эшли Рейтер, победительница конкурса
талантов фирмы Вестинхауз благодаря проекту по математическому моделированию, вспо-
минала, что вдень, когда она выиграла свою первую олимпиаду по математике, она впервые
надела контактные линзы. Когда на следующий день она появилась в школе, гордая своей
победой, «все говорили, как мне хорошо без очков. Никто ни слова не сказал о моей победе».
Одна женщина вспоминала, как в ее школьные годы «всех удивляло, что у меня высокие
показатели по успеваемости и что я являюсь национальным финалистом соревнования по
качеству учебы. Во мне все видели „ту блондиночку, которая дружит со Скоттом", и никто не
мог понять, что во мне есть кое-что еще». Стоит ли удивляться, что девушки, отвечая на
вопросы о своих талантах, примерно в два раза реже, чем юноши, выбирали вариант «то, что
больше всего мне нравится в себе» и в два раза чаще, чем мальчики, указывали на какую-
нибудь черту своей внешности. Или, как заметила феминистка и литературный критик Кэро-
лайн Хейлбран, девочки приносят «истину в жертву на алтарь красоты»15.