подробности, свои мысли... Одна из целей любого выступления перед
Специалистами - чтобы что-то из сказанного осталось в голове
Слушателей. А для этого необходимо задействовать как можно больше видов
памяти. Гигантской практикой образования доказано: материал усваивается
лучше, если зрительная и слуховая память подкрепляются моторной.
В западной традиции моторную память (в соответствии с «Законом увеличения
количества лени») не задействуют: на семинарах западных Специалистов
Слушатели почти не пишут... Но это компенсируется большим количеством
case-study, заданий на повторение и закрепление материала. В условиях
недлинного доклада или семинара подобной возможности обычно нет.
Т.е. надо дать возможность Слушателям записывать, а не только пассивно
впитывать материал.
Другой отрицательный момент раздаточных материалов, точно повторяющих
рассказ докладчика, отлично сформулировал М.М. Жванецкий. Отвечая на
вопрос, как он относится к тому, что во времена «магнитофонной революции»
его выступления многократно переписывались и расходились в записях, он
сказал: «Куда ни приедешь, везде все знают... Популярность растет, а успех
падает». Или иначе: если на руках Слушателей есть полный письменный текст,
зачем им нужен докладчик?
8. Оформление доски.
Продуманы ли четкие и понятные записи на доске? Отразят ли они ход
доклада? Будут ли видны? Не закроет ли Автор их собой, пока будет писать?
Не убрать ли часть второстепенных иллюстраций в раздаточный материал?
К слову сказать, часто красивые слайды не столько иллюстрируют материал,
сколько прикрывают бедность содержания...
9. Корректные ссылки.
Уже много веков в научной среде считается хорошим тоном указание ссылок на
первоисточники, а не утаивание их. Подробнее об этом: Викентьев И.Л.,
Почему невыгоден плагиат или пять плюсов корректного цитирования
Кроме этого, если Вы намерены использовать цельное произведение другого
Автора - полезно предварительно ознакомиться с «Законом об авторских
207
правах и смежных правах» (В настоящее время – четвертая часть ГК РФ –
ред.).
10. Что останется у Слушателей:
•
Раздаточный материал: какой и сколько?
•
Собственные записи: какие и сколько? И что сделано Автором по ходу
доклада для того, чтобы записи Слушателей не искажали авторский смысл?
•
В головах Слушателей: какие понятия, модели, свойства и условия
применения я передам Слушателям?
Резюме
Кратко перечислим те ключевые моменты, на которые Докладчику нужно
обратить внимание при подготовке своего выступления:
•
какова цель Доклада?
•