ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ – форма и способ работы с проблемой в мышлении;
восхождение от вопроса к проблеме.
МОДЕЛЬ – объект-заместитель некоторого явления, процесса, предмета,
отражающий его существенные для данного исследования характеристики и
свойства.
2. Задание к данной теме:
1. Познакомиться с электронным ридером по теме 7, прочитать
рекомендованную литературу. Подготовить вопросы преподавателю.
2. Проанализируйте таблицу «Типовые средства решения типовых
аналитических проблем», приведенную в пункте 5 настоящей темы. Заполните
пустую правую часть таблицы («Типовые решения»). Вышлите заполненную
таблицу по электронной почте преподавателю-руководителю аналитической
группы.
3. Содержание темы:
Общие принципы анализа полученных данных. Методы анализа данных,
их применимость в различных случаях. Этапы анализа. Экспресс-анализ,
продолженный, углубленный и периодический анализ.
Моделирование как метод познания. Вербальные или понятийные
модели. Логико-лингвистические и семиотические модели и представления.
Логические модели. Статистические, теоретико-вероятностные модели.
Аналитические модели. Имитационные модели.
Методы структурирования информации. Схемы и схематизация в
аналитической деятельности. Методы обработки и анализа числовых данных.
Методы активизации мышления.
58
4. Рекомендуемая литература:
Системный анализ и аналитические исследования: руководство для
профессиональных аналитиков. Ракитов А.И., Бондяев Д.А., Романов И.Б.,
Егерев С.В., Щербаков А.Ю. – М.: – 2009, – с. 91-114 (автор раздела –
А.И.Ракитов).
Кузнецов И.Н. Информация: сбор, защита, анализ. Учебник по информационно-
аналитической работе // М., ООО Изд. Яуза, 2001, глава IV.
Курносов Ю.В., Конотопов П.Ю. Аналитика: методология, технология и
организация информационно-аналитической работы. — Москва: Издательство
«Русаки», 2004, глава IV.
5. Практикум аналитика:
Типология аналитических проблем
и способов их решения
Приступая к решению аналитической задачи, аналитик должен хотя бы
приблизительно представлять себе ее характер и спектр возможных вариантов
решений.
В методологии существует множество вариантов классификаций
проблем, в том числе классификации, охватывающее «все на свете». В качестве
интеллектуальных артефактов подобные классификации, может быть,
интересны, но для практических целей аналитической деятельности они
малопригодны. Ведь аналитическая классификация – это не просто абстрактное
упорядочение «всего на свете», не произвольная группировка «слона с
сапогом» − это взгляд на действительность с определенной позиции,
интеллектуальная подготовка к решению сложной задачи.